Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Die Schule der Zukunft
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und klaren Winterluft ! Aber im Frühling und im
Herbst studiert man den ganzen Tag die Natur
draussen in der Natur selbst, nicht jedes Gebiet der
Natur als einen besonderen Gegenstand, und die
Einsichten in die Geologie, die Botanik und die
Tierwelt werden in einem unzertrennlichen Zu-
sammenhang erworben. Während die Schüler
durch lebendige Anschauung die Einzelheiten ler-
nen, bekommen sie dann in einem lebendigen
Lehrbuch eine in grossen Zügen entworfene Zusam-
menfassung dessen, was die Sinne sie gelehrt haben,
oder sie machen selbst — an Regentagen !
— eine
solche schriftliche und illustrierte Uebersicht, Nicht
die Anzahl Staubgefässe oder die Anzahl Knochen
einiger hundert Blumen oder Skelette zu wissen,
ist allgemeine Bildung. Aber den Gesetzen des
Lebens und der Entwickelung in der uns umgeben-
den Natur folgen zu können; die Phänomene des-
selben selbst zu beobachten und zu kombinieren
— das ist allgemeine Bildung, das wirkt auf Gefühl
und Phantasie ebensowohl wie auf das Denken
und den Charakter ein. Als das letzte Glied in der
Entwickelungskette kommt der Mensch. Und das
Studium desselben, aus dem Gesichtspunkte der
Physiologie und der Gesundheitslehre, sollte auch
das letzte sein, wenn nicht die Rücksicht auf die
Psychologie des Kindes dafür spräche, dass die
Wissenschaften, die den Grund zur Kenntnis der
organischen Natur legen, nämlich Physik und
Chemie, den letzten Abschluss bilden.
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