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logie oder Pädagogik bringen? Zeitschr. f. Pädagogik, Pa-
thol. u. Ther.. 1896.
Hohmann: Grundlinien des Seelenlebens dargestellt
unter Berücksichtigung der Schulpraxis, Pädagog. Blätter,
1896, 23 Seiten.
Boehme: Deutsches Kinderlied und Kinderspiele, Leipzig
1897.
Jahn: Psychologie als Grundwissenschaft der Pädagogik,
12. Aufl., Leipzig 1898, 413 Seiten.
Nieden: Allgem. Pädagogik auf psychologischer Grund-
lage, Strassburg 1897, 192 Seiten.
Lukens: Die Entwickelungsstufen beim Zeichnen, 1887.
R. Schäfer: Die Vererbung.
In italienischer Sprache:
Colozza: 11 gioco nella psicologia e nella pedagogia.
Turin-Rom 1895, 282 Seiten.
Ferrari: Manifestazioni artistiche accessuali in una bambina.
Arch. di Psichiatr., 1898, 18 Seiten.
Marescalchi: I desideri dei bambini. Casale, 1898.
VI. Die Schule der Zukunft.
1) Ch. Stretton: Women and Economics.
2) Ein hervorragender Lehrer wies in einem Gespräche
darauf hin, welch’ grosses Absatzgebiet sich so einer ganzen
Anzahl von Künstlern eröffnen würde, deren Technik wohl
ausgebildet ist, denen aber die persönliche Auffassung, die
schaffende Phantasie fehlt. Es bedeutet für eine Schule
mehr, eine gute Kopie eines grossen Werks zu haben, als
zehn kleine Photographien von mehreren! Aber es gilt die
richtigen Werke zum Kopieren herauszufinden! Man darf
nicht mit Kunstwerken anfangen, die nur wirkliche Kimst-
bildung selbst im Original gcniessbar macht! Vor BotticelH
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