Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
119. Blad. 187
bødt Sprog, eller til Oversættelser af
Alderdommens Meønstre, hvorved de, uden at opnage
disse Mønstre, fordærve den naturlige Tænkemaa-
de i deres eget. Denne Umage er ellers som
oftest enten overflødig eller spildt; har man i
Sinde at giøre alle disse Folk til Talere eller
Poeter, er det for lidt, og er dette ikke Hensigten,
saa er Tiden, som anvendes derpaa for lang.
Man siger, at Videnskaberne ere for absteacte og
vanskelige for Ungdommen. Ingen Skole-Vi-
denskab er det mere end just den, som man be-
gynder med, nemlig Grammatiken. I den Tid,
som anvendes paa denne Konst, som er for høi
for Børn, og som allerbest fattes af Øvelse,
kunde man lære dem det Vigtigste af
Grund-Videnskaberne og Historien, naar baade Lærebøgerne
og Methoden vare indrettede derefter. Siden
var det først Tid at anføre dem, som havde
Genie dertil, dem, som skulle være Kirke- eller
Skole-Lærere, til Veltalenheden; og denne Konst,
hvormed vi begynde vores Skolegang, og som
Vi sætte tilside ved Academierne, burde være det
Sidste i vore Studeringer, fordi det er en Konst,
hvorved vi lære at føre os alle de andre til
Nytte, at bruge Videnskaber, Eftertanke, Læsning
og Erfarenhed, til at foredrage Sandheder for
andre i Taler og Skrifter.
Disse
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
