Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
404
lærte? Thi hvad er det, der frembringer Utaalmodighed i For-
hold til den alt for lange Skolegang, uden dette, at man hvert
Aar bliver ældre, og derfor med Føie frygter, at Skoletiden
skal vare for længe Men naar man hvert Aar bliver yngre!
Kan der gives nogen mere beroligende Tanke; den er jo mægtig
at gjøre den længste Skoletid til den korteste! Thi naar den korteste
Skoletid kun har varet eet Aar, saa er jo dog den Lærende bleven
eet Aar ældre; men naar den længste Skoletid har varet 70
Aar, og den Lærende hvert Aar er bleven yngre: saa er denne
Skoletid jo aabenbart endnu kortere end den korteste.
Dette er vistnok en saare skjøn, en livsalig, en opbyggelig
Tanke, at det evige Liv er Foryngelse· Dog vil jeg ikke videre
udføre den, thi den er i mine Tanker saa skjøn, at den næsten
er farlig, og saare let kan vorde en Skuffelse, idet den, netop
naar den viser sig i al sin Skjønhed for et Menneske, istedenfor
at give ham Fart til at stræbe, bedaarer Indbildningskraften
som skete Foryngelsen ved et Trylleslag, som behøvede For-
yngelsen ikke i en anden Forstand lang Tid. Sandeligen, et
Menneske maa have lært saare meget og lært saare grundigt
i Lidelsernes Skole, inden han ret til sin Opbyggelse tør omgaaes
en saa ophøiet Tanke. Gjælder det ellers, at man maa krybe,
inden man kan gaae, saa gjælder det her, man maa gaae, inden
man begynder at flyve —- og denne Tanke har jo Evighedens
høie Flugt. Derfor vælger jeg altid hellere at tale om det Rin-
gere, om Begynderens langsomme og besværlige Gang, thi
denne Tale kan ikke bedrage Nogen; og paa den anden Side,
Den, der er kommen saa vidt, at han til sand Opbyggelse og
Fremgang vederqvæges ved Foryngelsens Tanke, han behøver
intet andet Menneskes Tale, mindst min, tvertimod har jeg jo
Behov at lære af ham.
Men om jeg nu end ikke selv vil tale herover, saa vil jeg
dog til Slutning, for ganske at indfrie denne Tales Opgave:
det Glædelige i, at Lidelsernes Skole danner for Evigheden,
minde om, hvad en af Kirkens ældste Lærere-, en af de aposto-
liske Fædre, har saa skjønt fremstillet. Han fortæller i den Deel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
