Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Moder och barn - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
4
156
Man går småningom vidare och tar den ena siffran efter
den andra till och med 10, men man får aldrig börja med en ny,
förrän barnet fullständigt kan de föregående.
Så snart barnet kan obehindradt addera och subtrahera med
siffrorna 1—10, öfvergår man till multiplikation och division
inom samma sifferområde. Räkningen bör fortfarande ske med
bönor eller kulor: 1x2, 2x2, 2X3 o. s. v. Sedan bör man
låta barnet taga reda på, hur många gånger man kan taga 2 ur
2 (2:2), ur 4, 6, 8, 10; hur många gånger 3 ur 3, 6, 9 o. s. v.
Sålunda kan man på siffrorna 1—10 öfva addition,
subtraktion, multiplikation och division, men man får dock inte gå
vidare förrän detta går alldeles säkert. När man kommit till
hundra, måste barnet lära sig multiplikationstabellen utantill.
Jämnsides med undervisningen i skrifning och läsning bör barnet också
lära sig att igenkänna och skrifva siffrorna.
Skulle modern omöjligen själf kunna ge barnet denna första
undervisning, bör hon skaffa en lämplig person, helst en
examinerad småskolelärarinna, som kan förbereda barnet för skolan.
Eller också kan man skicka barnet i en god småbarnsskola eller
i folkskolan.
Helst bör man dock inte skicka barnet i skolan, förrän det
fyllt sju eller åtta år, utan låta det få den första undervisningen
i hemmet. Det späda barnet utsättes eljest allt för tidigt för
inflytande af dålig skolluft och för mycket stillasittande,
hvarigenom det hindras i sin sunda utveckling.
Undervisning och studier i naturen.
Samtidigt med undervisningen i läsning, skrifning och
räkning böra också de förut nämnda sinnes- och åskådningsöfningarna
fortgå, genom hvilka barnet allt mera får lära känna den
omgifvande världen.
Det måste vara mycket ute i fria naturen, där det får lära
sig att skilja på de vanligaste träd och blommor, där det får lära
känna igen de vanligaste djuren samt får höra talas om deras
lefnadssätt och vanor (myror, bin, råttor, ormar, grodor, o. s. v.).
Medan modern är ute med barnet, kan hon också meddela
de första begreppen i geografi. Det bör således få ögonen öppna
för den nejd, där det vistas, samt få iakttaga dess läge och
beskaffenhet för öfrigt.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
