Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
13
vuodesta 1571 luettelevat piispainkin
velvollisuuksien seassa sen, että heidän oli kelioittaminen
talonpoikia panemaan poikiansa kouluun.
Mutta paljon erehtyisimme, jos tahtoisimme
syyttää vaan kuningas Kustaan säästäväisyyttä ja
huolimattomuutta tästä koulujen kehnosta tilasta. Me
olemme jo maininneet muutamia kirjeitä, jotka
todistavat, ettei hän kokonaan ollut koulujen tilaa
ajattelematta ja monta todistusta voisimme vielä
tuoda esiin, mutta yleensä näyttää siltä, että
kelvollisien virkamiehien puutos oli milt’ei ainoa
pa-koitus hänen toimiinsa tässä kohden ja ainakin on
myöntäminen, että moitteella on paljo siaa,
jonka-tähden Lutherin ja Melanchtouiu muistutukset
hänen karuudestaan koululaitosten kustantamisessa
olivat syystä kirjoitetut Asiain näinkin ollen eivät
koulut kuitenkaan olisi joutuneet niin rappiolle
kuin joutuivat, ellei syvempiäkin syitä olisi tähän
ollut vaikuttamassa. Edellisestä olemme
huomanneet, että oppilaat kouluissa suurimmaksi osaksi
olivat talonpoikain poikia. Kun opin puhdistuksen
puuhat rupesivat vallalle pääsemään, niin tietysti
talonpojat karsain silmin katselivat näitä vehkeitä,
ja inoni isä ei rohjennut panna poikiansa kouluun,
olletikin kun koulut, niinkuin vasta saamme nähdä,
juuri olivat luteerilaisuuden pesät. Erittäinkin
sopinee tämä arvelu meidän maamme
talonpoikais-säätyyn, joka, kuten hyvin tiedämme, ei juuri ole
mieltynyt uusiin isäin ja isäin-isäin tavoista
eroaviin laitoksiin ja mietteisin. Kalmari-unionin ajat
eivät myöskään olleet siitä laadusta, että olisivat
synnyttäneet luottamusta uuteen. Lisäksi tuli vielä
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
