Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 10. Uppfostran
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
126
hela lifvet igenom. Blotta sättet vid kunskapers
inhemtande är en fördel och en välsignelse. Man
plägar säga, att det icke finnes någon kungsväg
till lärdom, men det skulle vara rigtigare att S
säga, att alla vägar, hvilka leda dit, äro
kungsvägar.
»Det är», säger JEREMY TAYLOR, »icke ögat,
som ser himmelens skönheter, ej heller örat, som
hör musikens milda toner eller de glada
underrättelserna om en lycklig tilldragelse, utan det
är själen, som uppfattar hela välbehaget af
sinliga och intellektuela förnimmelser; och ju ädlare
och förträffligare själen är, desto större och
saftigare äro dess förnimmelser. Och om ett barn
ser den rika hermelinen eller en stjernklar natts
strålande ädelstenar eller verldsordningen eller
hör en apostels ord, men icke tänker efter för
sig sjelf eller icke uppfattar hvad det ser eller hör,
kan det endast hafva en dåres nöje eller en
mulåsnas njutning.»
Häri ligger uppfostrans vigt. Jag säger
uppfostran, icke undervisning, enär det är af vida
större vigt att odla själen än att fylla minnet.
Studier äro medel, men icke ändamål. »Att offra
allt för mycken tid på studier är lätja; att allt
för mycket använda dem såsom prydnad är
tillgjordhet; att helt och hållet bilda sitt omdöme |
efter deras regler är en skolpojkes sätt; de
fullända naturen och fulländas af erfarenheten...
Sluga menniskor förakta studier, enfaldigt folk
b
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
