Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - „Hvad skulle vi da gjøre?“ (Brudstykker) - Kunstens og Videnskabens Betydning I—VII - II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
325
Lærd. Under Paavirkning af de nye fysiologiske
Undersøgelser, som han dengang havde foretaget,
faldt denne, der foruden at være Systematiker, tillige
var af en religiøs Natur, paa en gammel Ide, som
allerede findes udtrykt nos Menenius Agrippa, nemlig
at de menneskelige Samfund, ja hele Menneskeheden,
kan betragtes som et hele, en Organisme, og Men-
neskene som levende Bestanddele af særskilte Or-
ganer, der hver for sig er anvist sin bestemte Op-
gave med Hensyn til at tjene hele Organismen.
Gomte syntes saa godt om denne Tanke, at han
gav sig til at konstruere en hel filosofisk Theori
paa den, hvorved han i den Grad lod sig henrive,
at han rent oversaa’, hvorledes Udgangspunktet for
hans Theori i det højeste kunde passe som en
træffende Sammenligning i en Fabel, uden paa
nogen Maade at gjøre Fyldest som videnskabeligt
Grundlag. Det gik ham, som det saa ofte gaar,
at han antog en Yndlings-Hypothese for et Aksiom
og som Følge heraf indbildte sig, at hele hans
Theori hvilede paa det allersolideste Grundlag.
Overensstemmende med denne hans Theori viste
det sig, at da Menneskeheden er en Organisme, er
det kun muligt at komme til Erkjendelse al Men-
neskets Betydning og dets Forhold til Verden
igjennem Kundskaben til denne Organismes Egen-
skaber. For at komme til Kundskab om disse
Egenskaber, har Mennesket Muligheden af at an-
stille Iagttagelser betræffende andre, lavere Organ-
ismer, hvis Liv saa tjener ham til at drage de
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
