Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
att undervisa någon viss, ända tills densamma
kunde försvarjigen läsa. De förde ingen journal, ulan
den eller de personer, som de undervisat, blefvo af
pastor eller visitalor examinerade, och deraf slöt
man till katechetens skicklighet och flit. På delta
saltet har det åtminstone gått till i Arjeplog, och
jag har funnit åtskilliga sådana af katechet
undervisla personer temligen försvarliga i deras
Christendom, ehuru icke att jemnföra med dem, sona
galt i scholan. Man kan lätt finna af det
föregående, att den förra katechet-inrättningen var af
större pedagogisk nytta, än den sednare. Att
missio-nairen i pedagogiskt afseende ingen nytta kan göra,
är redan anmärkt, så att, om detta är meningen
raed den tjensten, är ändamålet ^alldele’s förfeladt.
Men jag anser ändå denna tjenst bättre än
kateche-ternas, sådana de nu äro, tyderas gagn i pedagogisk t
afseende är verkligen ringa, men i religiöst och
moraliskt afseende ännu mindre eller kanske intet,
hvar-uti likväl missionairen kan vara af någon bytta.
Dock kommer del mycket an på, huru roan tager
saken, och missionairens personliga skicklighet
betyder säkert det mesta. Denna skicklighet mäste vara
både physisk och moralisk, ocb de finnas kanske icke
rätt ofta förenade hos samma person. Den physiska
innebär en berghelsa, som man säger, att trotsa all
naturens åverkan, en härdighet och vana att arbeta
och slita ondt, kännedom af språket och kännedom
af localen, hvarförutan han svårligen kan hjelpa sig
fram och maste alltid hafva lots — andtligen ock
ett fast mod, att icke vara blyg for farorna, och
rå-Lappmarkaij i3.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
