Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
medfödda dispositioner deciderat peka, än att gå »mot
strömmen» och artificiellt uppamma en annan
föreställningstyp. Särdeles beaktansvärd är en själviakttagelse
av Meumann. »Jag är,» säger han, »med hänsyn till
min föreställningstyp, som ofta har blivit experimentellt
bestämd (t. ex. i vanliga fall av huvudräkning), en ren
akustiker, det vill säga jag räknar i talföreställningar,
som jag hör invärtes med svagt understöd av ett inre
talande av talens namn. Men jag har dock genom
övning lärt mig att räkna i talbilder, synliga för min
själs öga, alltså visuellt. Likväl återfaller jag vid vanlig
räkning städse åter i det akustiskt-motoriska
föreställningssättet, och det behövs alltid en speciell
viljeansträngning för att utföra det visuella räknandet. Men
det lyckas mig genom övning att räkna så länge jag
vill visuellt i huvudet. Detta räknande går blott
betydligt mycket långsammare än det akustiskt-motoriska,
för vilket mitt anlag disponerar mig.»
I detta sammanhang kunna vi ock lämpligen
behandla spörsmålet, i vad mån föreställningstyperna
kunna tänkas stå i samband med individuella olikheter
i fråga om uppmärksamheten. Även med hänsyn till
uppmärksamhetens sätt att fungera finna vi nämligen
ur flera synpunkter stora individuella differenser. Hos
somliga individer finna vi t. ex. vad man kallat en
fixerande, hos andra åter en fluktuerande’
uppmärksamhetstyp. Denna olikhet refererar sig till det sätt, varpå
ett mycket kortvarigt intryck uppfattas, och bestämmes
med tillhjälp av en apparat, kallad tachistoskop, i vilken
t. ex. ett ord exponeras för försökspersonen under några
tusendedelar av en sekund.* Då nu t. ex. Messmer
* Jfr härom vår skrift Pedagogiken och dess studiwn, kap. II.
7. — Herrlin^ Minnet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
