Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
og holde den gaaende; det vanskeligste var, at Eleveme stod paa et
meget forskjelligt Udviklingstrin, og at en stor Del manglede de
nødvendige Forudsætninger for med Frugt at kunne deltage i
Skolens Undervisning. Det var ikke Historie, Digtning og løftende
Foredrag, som disse voksne Gutter begjærede; de vilde have solid Kost,
helst bare Regning og Skrivning og lidt Norsk, som vel kunde
træn-ges, kanske. Vort Program blev at hjælpe Gutteme frem, meddele
dem de nyttige Kundskaber og Færdigheder, de ønskede, men paa
samme Tid søge at aabne deres Øine for høiere og større Værdier end
den blotte Kundskab. Undervisningen blev derfor for en stor Del
bygget paa mundtlige Foredrag. Vi benyttede saaledes den
grundt-vigske Folkehøiskoles Læreform med enkelte mindre væsentlige
Ændringer. Ja, det var ikke saa let at klare Braserne altid. Men vi
kjæmpede imod alle Vanskeligheder, og det gik godt, og alle var
tilsidst vel tilfreds. Det var Gutter, som vilde lære; og vi behøvede
ikke at opmuntre dem.
Det var jeg, som i Samraad med de to andre havde forfattet
Planen for vor Skole; jeg gjorde det rent paa egen Haand og efter
eget Skjøn; jeg kjendte ikke nærmere Skolen i Sogn, og heller ikke
brød jeg mig om at kjende den; men jeg maa antage, at det ikke
var stor Forskjel mellem dem.
[Jeg havde aldrig besogt en Folkehøiskole, men af Beretningerne
kjendte jeg naturligvis til Methoden, som anvendtes, og der var meget
i den, som jeg fandt tiltalende. Jeg fulgte derfor denne
Undervis-ningsmaade, optog det frie Foredrag, lagde Hovedvægten paa
Aands-fagene, særlig paa Historie og Literatur. Samtidig vilde jeg, at man
ikke skulde forsømme at meddele nyttige Kundskaber for Livet. Paa
den rette Vekselvirkning mellem disse: Aandsfagene og Nyttefagene,
mente jeg, at et heldigt Resultat af Gjerningen vilde bero. Jeg
udar-beidede derfor med dette Maal for Øie en detaljeret
Undervisningsplan med Fagfordeling og Timeplan.
Der meldte sig straks mange Vanskeligheder, og der skulde stor
Klogskab til for at styre gjennem det ofte temmelig grumsede
Far-vand. Først Skolerummene, som i Forhold til Elevtallet var aldeles
ubrugelige; Luften blev i kort Tid saa fordærvet, at Lamperne vilde
slukne! Saa var det Madspørgsmaalet, som heller ikke var saa let at
løse. Men værst var det at ordne selve Undervisningen paa en heldig
Maade. Vi kom snart paa det rene med, at det var et høist uensartet
Materiale, vi havde faaet til Behandling. Medens der var mange, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
