Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
pa vori mill, mundtlig eller skriftlig’; ikke bare at gjøre
dem knotende og tilgjorte, eller ubehjælpelige — ei evig
knot, eller en evig usikkerhet. Dét vil si at gjøre vor
sproglige gjæringstilstand permanent, vil det; det vil
si al beta både denne og den næste slegt midlerne
lil at slippe ut av uføret.
Men del vil også si al foretrække en revolusjon
fremfor en reform. Hører man da ikke hvor det
knaker i alle sprogets sammenføininger, ser hvordan der
må spjelkes og surres både her og der?
Sprogutviklingen kan sinkes, men den kan ikke
stanses. Bygger man dam og mur for den, så samler
den kræ fl er, koker og syder, til den en vakker dag er
stærk nok lil at sprænge alt som stænger. Men da
kommer den med flommens herjende magt, med gruslag
over eng og aker.
Slik som forholdene nu er, volder det gapende
svelg mellem uttale og skriveform lignende
vanskeligheter i vore b y skol e r som i landsskol e 11 — med
den forskjel rigtignok, al byskolen i langt mindre grad
behøver al lære uttalen. Men at også det som falder på
byskolens part, gir ei urimelig lids- og kraftspilde, det
er meningerne vel ikke så særdeles dell 0111.
Og nu folkeskolen hvis børn ikke er opvokset
i det dannede talesprog30. ’
Vet man al av Norges mellem 350 og 360,000
skolepligtige horn sogner omtrent 330,000 til folkeskolen?
95 prosent!
Vet man at av folkeskolens 330,000 falder mer end
de -21)0,000 på 1 a n d s b y g d e n ? Det vil si: På
distrikter som har bygdemål til morsmål. Som i sin knappe
skoletid skal prøve al tilegne sig både vor dannede lale,
i sin læsning, og vor gammeldagse danske skrivebruk i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
