- Project Runeberg -  Nordisk tidsskrift for fængselsvæsen... / Årg. 25 (1902) /
48

(1878-1911)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

ikke paa saadanne, over for hvilke Individet selv eller en
anden maa staa som passiv Betragter. Thi alle de
Processer, vi erkendte som Fejlkilder, Fortolkning,
Fuldstændiggørelse, Ekspansion etc. det er ganske vist ikke
refleksionsmæssig overlagte >fri« Handlinger, men det er
Villies-akter. Og, saa mærkelig det end lyder: de oven
konstaterede Fejl bero for den største Del slet ikke paa
Ufuldkommenheder ved den egentlige Hukommelse, men paa
Ufuldkommenheder i Villiesevnen. Thi de ere Tegn paa en
ikke tilstrækkelig stærkt udviklet Selvkontrol over for
sjælelige Oplevelsers objektive Værdi og en for laks
Ansvarlighedsfølelse over for Virkelighedens Alvor.

Her kan derfor blive Tale om en etisk Mnemoteknik,
o: en systematisk Erindringspædagogik, som skulde
have til Opgave ved Prøver som de oven skildrede at vise
Mennesket paa hans egen Person, hvor bedragerisk denne
harmløse Tillid til Erindringen er, hvorledes her
Erindringstroskab kan fordres som virkelig Troskab, o: som etisk
Dyd, og ogsaa kan opnaas ved Forsigtighed, kritisk
Betænksomhed og en stedse levende Ansvarsfølelse. Fremfor
alt kan her haabes paa Skolen, hvor saadanne
Opdragelsesbestræbelser endnu kunne anvendes paa modtagelige
Sjæle, og hvor en Rigdom af gunstige Lejligheder til slige
Forsøg frembyder sig ved Anskuelses-, Naturhistorie-, Tegne-,
Historie- og Litteraturundervisningen. Kunde man ikke
her tænke sig en Erindringsundervisning som
Sidestykke til Anskuelsesundervisningen?

ad II. Her komme særlig Konsekvenserne for
Juristerne i Betragtning. Selvfølgelig kunne ingen sikre
Konsekvenser drages af det ringe Materiale, jeg her byder som
første Begyndelse; vi ere nu i det højeste saa vidt, at vi
kunne formulere nogle juridisk vigtige Problemer, om
hvis Løsning man kan nære Haab gennem en Fortsættelse
af Forsøgene. Saadanne 5 Problemer kunne her opstilles:

1. Bør der ikke anvendes større Forsigtighed ved
Vidneudsagns Bedømmelse — ogsaa ved de beedigede

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Dec 10 21:21:51 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/ntff/1902/0054.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free