Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - No. 9. 1ste mai - For opdragelse og undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
For opdragelse og undervisning.
Kristiania lærerindeforening holdt møde den 16de april. Emne:
„Johan Friederich Herbart, hans tilhængere og modstandere“, referat af
frk. Anne Holsen.
Fra folkeskolen i Helsingfors. Fra 3die skoleäar afsendes de
gutter, som kommer fillede paa skolen til en „särskildt anstäld lärare"
(skrædder) for seiv at lappe sine klæder. Høist 12 elever undervises
samtidig heri, og arbeidet udføres i almindelighed i de timer, som er
opførte for træsløid, men ogsaa til andre tider. Det har vist sig, at
man just opnaar det, man har villet: at børnene ikke længer kommer
saa daarlig udrustede hjemmefra. Der har været tale om ogsaa at
indføre lapning af sko; men endnu er dette ikke sat igang.
Adjunkt Wm. Harnilton foretog i 1888 en reise til Kjøbenhavn og
Berlin for at studere realfagenes metodik, særlig den forberedende ma
tematikundervisning. Af hr. Hamiltons indberetning, der er indtagen i
universitets- og skoleannaler for 1890, hidsættes følgende:
Berlinerskolerne havde i de lavere og midtre klasser ikke sjelden
50—60 elever, som oftest over 40. At ikke alene ældre lærere, men
ogsaa yngre, ja seiv „probandi“ (prøvekandidatar) som oftest kunde
beherske disse svære klasser ved sin undervisning, det taler godt for
deres pædagogiske fordannelse. Vel forberedt (ikke med lærebogen i
haanden) stod læreren foran sin klasse. Han begyndte ikke med: „lad
os nu se, hvad vi har idag“, eller: „hvor var det vi stansede sidst“.
Han vidste baade hvor og hvorledes han vilde begynde. Hans spørgs
maal var vel overtænkte og omhyggelig formede; der hørtes ingen
famlen, ingen feiltagelser.
Det merkedes saa godt paa de unge lærere, at under en preusisk
matematiklærers videnskabelige uddannelse hører ogsaa en dybere ind-
Nylænde, iste mai 1S90. 139
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
