Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
fulla och gagnande de än må vara för de
få af fakultetens lärjungar, som skola
utbildas till specialister och vetenskapsmän,
dock äro för flertalet af fakultetens
lärjungar onjutbara och gagnlösa. — — —
(S. 2.) Säkert är i alla händelser, att,
med nu rådande brist på praktisk
anordning af den offentliga undervisningen,
det blir för fakultetens lärjungar icke
möjligt, att genom den offentliga
undervisningen tillegna sig de kunskaper, som
de måste ega för att aflägga examen.
Häraf har följden blifvit den, att de fleste
af fakultetens lärjungar måste begagna sig
af den privata undervisningen. Den
kostnadsfria akademiska undervisningen finnes
till blott för ett mindre antal af
fakultetens lärjungar och kan ej ens för dessa
vara fullständig. — — —
(S. 2.) I samma mon den privata
undervisningen tilltager, i samma mon
kommer den offentliga att urarta till ett slags
dekoration, med hvilken icke synnerligen
mycket uträttas i förhållande till den tid
och det arbete, den kostar föreläsarne.
Den offentliga undervisningen i dess
nuvarande form medför i många fall ett
omåttligt slöseri af andliga krafter, som,
bättre använda, utan fråga skulle lemna
lysande resultat för både forskning och
undervisning. — — —
(S. 3.) Fakultetens ordinarie professorer,
borde i regeln blifva befriade från under-
ordinarie professorns eller adjunktens
föreläsningar ingalunda alltid äro satta i
det inbördes sammanhang, som de
akademiska statuterna föreskrifva, så att på
detta sätt föreläsningar kunna försiggå i
ett ämne en timme under alla terminens
föreläsningsdagar, utan att den studerande
ungdomen kan af de samma draga någon
nämnvärd nytta. — — —
(S. 301 o. 302.) Det i allmänhet
föga fruktbringande föreläsandet har nu
till råga på olyckan gifvit upphof till den
s. k. kollegiigifningen, af hvilken den
hufvudsakliga akademiska undervisningen skall
liksom utfyllas eller kompletteras, och
hvilken i synnerhet stått och delvis ännu
står i flor vid Sveriges talrikast besökta
universitet. — — —
(S. 300 o. 301.) Men detta ideliga
föreläsande, som till största delen — ty,
vi upprepa det, värdefulla föreläsningar
erbjudas också vid våra universitet — ej
gifver åhöraren ett utbyte motsvarande
hans tidsförlust, bidrager i sin mån att
splittra professorns tid och hämma hans
vetenskapliga forskningslust. — — —
Hela denna urartade föreläsningsapparat,
denna akademiska sken-undervisning, innebär
sålunda med få berömvärda undantag
ett slöseri icke blott med penningar, utan
också med dyrbara andliga krafter. — — —
(S. 316 o. 317.) Funnes deremot inom
hvarje (akademiskt) seminarium en ordnad
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
