Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SVENSKA LÄROVERKSLAGSTIFTNINGENS HISTORIA. 179
de olika arterna af läroverk samt medgifvandet af befrielse
från vissa läroämnen. Bestämmelsen angående nästan hvarje
annan punkt i organisationen öfverläts åt de underordnade
myndigheterna. Det tycktes som om den ecklesiastika
öfverstyrelsen under inflytelsen af 1848 års frihetsande velat
säga: De motsatta åsikterna, de gamla och de nya, det
bepröfvade och det oförsökta, bryta sig emot hvarandra med en
sådan våldsamhet, att oredan kanske skulle ännu ytterligare
ökas, om öfverstyrelsen försökte klafbinda den ena
ytterligheten till förfång för den andra. Kommittéer och riksdagar
hafva länge nog förgäfves sökt reda den trassliga härfvan, och
det må nu blifva fackmännens, skolmännens, uppgift att
försöka lösa problemet inom den gifna ramen.
Skolordningen af 1820 var emellertid upphäfd, och ingen
annan skolordning hade blifvit satt i dess ställe, och så började
ett experimenterande på läroverksområdet, som fortgick under
de närmaste tio åren. Naturligtvis blef äfven den till en
början med så stor hänförelse omfattade dogmen om »den
fria flyttningen» försöksvis tillämpad vid flera af landets
läroverk, ehuru man endast vid Nya Elementarskolan i Stockholm,
»statens profskola», samt i Östersund* fortsatte att »pröfva»
den nya metoden långt sedan den af de öfriga
experimenterande läroverken förklarats oduglig.
Experimenterandet afbröts af 1856 års skolordning, om
hvilken man träffande anmärkt, att »sällan har väl en lag
varit så allmänt efterlängtad och med ett så spändt intresse
motsedd, men sällan har också en ny lag så svikit alla billiga
förväntningar som denna skolstadga».**
* Förklaringsgrunden till att Nya Elementarskolan varit i stånd att så
länge, om också med viktiga modifikationer, bibehålla den omförmälda metoden
torde väl få sökas dels i dess städse mycket framstående lärarepersonal och dels
däri, att dess lärjungsskara till största delen rekryterats ur hufvudstadens mest
bildade familjer. Med så beskaffade lärare och lärjungar bör en skola i trots
af ohållbara yttre metoder kunna uppvisa goda frukter.
** Jämför Dalsjö, Den svenska skollagstiftningens historia i vårt
århundrade.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
