Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
48 FRÅN SKILDA LÄROVERK OCH TIDER.
hat på samma sätt som till exempel en och annan
läraretyrann, som aldrig använder käppen. Ingalunda. Blott
läraren är rättvis, så tål pojken i regel mycket både hugg och
lugg utan att dock hvarken hata eller missakta honom.
»Gubben är svår,» heter det, »men ingen har dock för honom
hvarken mothåll eller medhåll» — och därmed tröstar han
sig i det längsta. Kunde blott denna pojktröst räcka till
äfven för uppfostraren och läroverksvännen!
Till sist må anmärkas, att bland dessa skräckmän, som
ofta äro lika vänliga och fogliga utom som oresonliga inom
skolan, man stundom kan påträffa verkliga vetenskapsidkare,
som ägna hvarje ledig stund och i synnerhet sina ferier åt
något älsklingsstudium och som inom sitt forskningsområde
till och med gjort vackra upptäckter, ehuru dessa på grund af
uppfinnarnas blygsamhet i det längsta undanhållas
offentligheten. En sådan man skulle följaktligen under andra
förhållanden kunnat blifva en prydnad för någon högskola eller
annan vetenskaplig inrättning. Han valde i stället
läroverkslärarens bana, och när han så gjorde, fanns ingen myndighet,
som efter grundlig pröfning af hans naturanlag och öfriga
egendomligheter kunde fästa hans uppmärksamhet på,
huruledes han stod i begrepp att inväxla sin dugande kraft på
ett oriktigt spår.
En högre lärarebildningsanstalt är emellertid fortfarande
ett ouppfylldt önskemål och dock en af de förnämsta
förutsättningarna för att våra läroverk skulle erhålla dugliga lärare
och, så långt sådant vore möjligt, undgå sådana, som icke
passa för lärarekallet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
