Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
267’
bättre, att icke säga någon, method i den, enligt vår tanke
vigtigaste sak — menniskans bildande till menniska i högre mening —
är kännbart, om ock ännu ej tillräckligt insedt, sà torde det icke
anses alltför tiHtagset att 700 år efter det christi ig undervisning
böljat meddelas i vårt land» (Finland) »tänka på medveten christligt
uppfostran.»
Gången och anordningen af det hela är följande: 1) uppfostrans
ändamål är charaktersbildning; undervisning är ett af de förnämsta
medlen dertill: hvardera kan betraktas för sig i afseende på sitt
närmaste mål* men i begreppet och utöfningen sammanfalla de. 2)
För vinnande af uppfostrans ändamål måste alla krafter, physiskaoch
psy-chiska, harmoniskt utvecklas, de lägre ej undertryckas, men ledas och
förädlas, de högre ej öfverspännas. 3) Om kroppens utbildning öfverhufvud,
betingad af vissa sedliga förpligtelser för föräldrar, jemte angifvande
af några allmänna grundsatser för barns kroppsliga behandling. 4)
Dibarnets vård. 5) Barnets första färdigheter, och deras behöriga
ledande: att fatta uti, sitta, krypa, stå, tala. 6) Födan under
utvecklingsåren. 7) Klädnadens och boningens inflytande på den
kroppsliga utvecklingen. »Kläderna och barnkammaren borde vara så
inrättade att de icke hvarje ögonblick medförde kollisioner mellan
bernlekarne å ena samt renligheten och ordningen å den andra sidan.
AH grannlåt bör vara fullkomligt fremmande för barnens klädsel»;
anmärkningar om moders inverkan på sedligheten gemom
framkallande af f&fänga. 8) Renlighetens inflytande på helsan. 9) Ordningens
inflytande på kroppens utbildning’, regelbundenhet i alla
förrättningar, arbete och hvila,^ vakande-och sömn, allvar och lek. 10)
Vänjande till herravälde öfver kroppen: måttlighet, härdning. 11)
Könsdriftens béherrskande: ett kapitel till synnerligt behjertande för alla
uppfostrare och uppfostrarinnor. 12) Kroppsöfningar: en temligen
utförlig praktisk anvisning till progressiva öfningar såsom
förberedelse till en mera ordnad’ skolgymnastik. .13) De yttre sinnenas
öfningar: de högre sinnena (syn och hörsel) böra vänjas vid mycken
verksamhet (åskådningsundervisning, musik), de lägre böra
återhållas/ 14) Känslofönnågans utbildning: glädjen bör ledas till ett
fortfarande glädtigt och godt lynne, smärtan bör barnet lära sig att
beherrska. 15) De sedliga känslornas utbildning: fruktan, försagdhet,
blygsel (sann och falsk), ånger, motvilja, förnöjsamhet, sjelft i
llfreds-ställelse, hederskänsla. 16) De sympathetiska känslorna: kärlek vän-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
