Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
%121
gens ändamål. Studiet blir bildande i samma mån som
lärjungen förmår omsätta det likasom utifrån inhemtade
till éin verkliga inre egendom och fatta sig sjelf såsom
enheten i bestämningarnas d. ä. sitt vetandes mångfald.
»Han måste få tillfälle att smälta hvad han inhemtar.»
10. Skolan måste således efter det relativa värde,
som de serskilda vetenskapsgrenarna ega med afseende
på menniskans utbildning, göra en klassifikation af dem
samt utvälja dem som bäst befordra dess uppgift. Dessa
måste, efter det relativa värde, de med afseende på
samma uppgift inbördes ega, ställas i ett rationelt förhållande
till hvarandra. Pædagogiken tillkommer det att bestämma
detta förhållande. Härvid måste dock naturligtvis
ser-skildt tagas i betraktande lärjungens olika
utvecklingsstadier och förmåga att emottaga. Det ämne, som på ett
högre stadium är det mest bildande, kan på ett lägre
stadium, såsom allt för abstrakt och obegripligt, blifva rent
af förderfligt.
11. Språket är deruti olikt vetenskapens öfriga
grenar, att då dessa hvar för sig uttrycka endast olika -sidor
af det menskliga medvetandets innehåll (mångfald), så är
språket det omedelbara uttrycket af enheten eller den
verksamma menniskoanden sjelf. Det är endast genom
språket, såsom varande organ för det menskliga tänkandet, som
alla vetenskaper äro till, och språket omfattar derföre dem
alla, eller ingår i dem alla, alldeles såsom
sjelfmedvetan-det sjelft eller menniskoanden, hvars uttryck språket är,
såsom enhet ingår i alla sina bestämningar, hvilkas uttryck
de serskilda vetenskaperna utgöra.
12. Af ofvan framställda sats framgår språkstudiets
betydelse för menniskans utbildning. Det blir då något
annat än ett inlärande af en hop glossor och uttryckssätt
samt innötande i minnet af en hop grammatikaliska
kuriositeter. Det blir då ingenting annat än det vigtigaste
for-mela bildningsmedel, som i skolan kan komma i fråga,
eftersom det mest direkt förmedlar den reflexion, som i femte
satsen framställdes. Språkets lagar äro nemligen intet annat
än tänkandets lagar. Denna språkstudiets vigt blir så
mycket större, om man besinnar att det likasåväl lämpar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
