Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
243
det minnesvärdaste i våra läraremötens annaler. Efter en
högst liflig och sakrik diskussion af programmets första
fråga beslöt mötet nästan enhälligt att i en resolution
uttrycka sin önskan, att någon lagstiftningsåtgärd måtte
vidtagas, för att åt blifvande lärare bereda tillfälle till
theo-retiskt studium och praktisk öfning för lärarekallet Om
någonsin ett resultat kunnat väntas, så’är detta ett af de
vackraste och mest hedrande för en iärarecorps, som
derigenom ådagalagt sin lifliga öfvertygelse om vigten af att
dess krafter stärkas, att skolan »reformeras inifrån.»
Näst detta mötets första beslut anse vi dess allra sista
vara af en särskild vigt. »Nästa allmänna spenska
lärare-mötè skall hållas i Upsala år 1869.» På detta beslut bygga
vi den förhoppning, att äfven vår Iärarecorps bestämmer
periodiska möten. De tyska mötena började 1838 med att
sammanträda »hvarje eller hvartannat» år, till dess 1850
de reviderade stadgarna statuerade årliga församlingar.
Låtom oss till en början öfverenskomma att samlas hvart
tredje år, så att vid hvarje möte beetämmes församlingsort
och berednings-kommission för det följande. Hvarje
särskildt möte kan väl, såsom vi ofvan sökt visa, gifva ett
och annat godt resultat; men de stora, märkliga och
konstanta resultaterna framgå först småningom ur de förra och
fordra alltså ett fortsatt ihärdigt arbejte. Ett sådant arbete
skall i första rummet afse att verka en högre grad af
fasthet och säkerhet inom corpsen i uppfattning och
bedömande af skolans angelägenheter, en på djup sakinsigt
grundad solid opinion. Detta är någonting i närvarande
tid af yttersta nödvändighet påkalladt. Medan våra
läroverksförhållanden äro inbegripna i en yttre och inre
betydelsefull utvecklingsprocess, söka utifrån påtryckande
meningar af olika rigtning att pålägga de allmänna lärover-*
„ ken uppgifter af sins emellan skiljaktig natur, alltefter som
hvarje rigtning uttrycker ändamålet för skolans arbete med
något af kraftorden »bildning», »kunskap», »praktisk nytta»
o. s. v. Om några af dessa uppgifter och fordringar ligga
utom skolans rätta bestämmelse och hafva sin grund i
missförstånd af denna, 1 så kan lärarecorpsen icke härför
vara likgiltig; det är tvärtom i skolans interesse af
yttersta vigt att rätta begreppet om hennes väsende och
ändamål finnes inom henne sjelf och att det allmänna
medvetandet dirigeras af en derifrån utgående odelad opinion.
För att kunna ostördt verka, fordrar skolan att från
allmänhetens sida åtnjuta odelad aktning och förtroende. Detta
måste hon sjelf genom sin hållning och verksamhet ingifva:
X
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
