Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Svenska skolprogram 1868—1869.
129
1869, samt programmet fr&n Halmstad en redogörelse för de
stipendiefonder, hvilka tillhöra Halmstads högre elementar-läroverk,
hvilken redogörelse, yttrar rektor, »tillika är att anse såsom
utgörande en del af den historik öfver Halmstads
elementar-läroverk, som vi hoppas framdeles blifva i tillfälle att affatta och
offentliggöra».
Af de 10 förstnämnda afhandlingarna utgöras de, hvilka
förekomma i programmen från Stockholms gymnasium, Uppsala,
Gefle, Lund, Helsingborg och Kalmar, af vetenskapliga
framställningar i ett eller annat ämne, de, hvilka innehållas uti
programmen från Hudiksvall, Skara och Örebro, af reseberättelser,
samt den, som upptages i programmet från Kristianstad, af
skolhistoriska minnen.
Efter denna allmänna öfversigt gå vi nu att lemna en
detaljerad redogörelse för de särskilda skol-programmen.
1. Stockholms gymnasium (Klara, Maria, Jakob, Katarina,
Nikolai, Hedvig Eleonora, Adolf Fredrik). Programmet är
under rektor Rabes sjukdom utgifvet af t. f. rektorn, lektor
Kim-blad. Det börjar med- en afhandling: »Några inledande ord om
Bibelns betydelse för skolan». — Förf. framställer först Bibelns
betydelse i allmänhet såväl för skolan som hemmet; »ligger
Bibeln undanskymd, så herskar mörker och död, sjelfva samhäl-\
lets hjertrötter bortfrysa». Med Bibelns användande återkommer
lifvet, »den andeliga vårtiden med sin evighets-grönska och sin
blåa, molnfria himmel». — Det dogmatiska elementet af
kristendomen gör härvid ej tillfyllest, emedan »dogmen är det abstrakta,
Bibeln, isynnerhet nya testamentet, det konkreta i kristendomen».
Härur framgår nödvändigheten af Bibel-läsning i skolan; men
äfven der man läser Bibeln, sker det ofta på ett oriktigt sätt,
»utan plan, utan urval, utan förklaring, utan syfte, mera, såsom
det tyckes, för att uppfylla en föreskrift i skolstadgan, än för
att befrämja ett sant kristligt lif». Äfven vår brukliga
Bibelöfversättning med dess många germanismer och arkaismer
lägger hinder i vägen för en fruktbringande Bibel-läsning. Förf.
anför i afseende härpå 2:ne vid kyrkomötet uttalade
grundsatser: »AH möjlig trohet mot originaltexten och mot svenska
språket bör iakttagas». — Förf. fäster härefter uppmärksamhet vid
nödvändigheten att äfven i kristendoms-undervisningen införa den
pedagogiska grundsatsen, att all undervisning bör på
åskådningens väg leda upp till den abstrakta uppfattningen. I
öfverensstämmelse härmed »måstö Bibeln vara den allena ledande och
herskande principen vid all kristendomsundervisning, såvida den
ej skall förfela målet». Härvid anföres ock följande yttrande uti
anvisningar och råd till lärare: »Af stor’vigt är det således, att
den Heliga Skrift läses inom alla stadier af elementarläroverken:
8
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
