Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
332
Angående Göteborgs allin, läroverk.
bjuder sig just nu ocli just här helt osökt och enkelt ett kanske
aldrig mer återkommande tillfälle att tillvägabringa en profskola
af nyssnämda art och syftning, som för den vidare sunda
utvecklingen af det svenska skolväsendet kunde och tvifvelsutan äfven
skulle blifva af oberäkneligt stor betydelse.
Med allt erkännande af den samvetsgranna omsigt och flit,
hvaraf komiterades nu föreliggande förslag bär så tydliga spår,
och med all tacksamhet för deras allvarliga bemödanden och
ansatser till åstadkommande af någonting bättre, än den nu
varande undervisningsordningen för latinlinien, kan man dock ej
annat än beklaga, att de icke på ett mera genomgripande sätt
begagnat det närvarande utmärkt gynnsamma tillfället till att
bana väg för en grundlig och verklig reform af vårt skolväsen.
Huru länge, sä må man väl fråga, skola vi ännu stanna vid
halfmesyrer eller släpa oss fram med pallia,tivmedel, som dock i
grunden blott förlänga och befästa det nu varande olidliga
tillståndet ?
Då jag nu går att anställa en kort granskning af
komiterades förslag till organisation af det blifvande latinläroverket i
Göteborg, så är det min afsigt att först påpeka en och annan
punkt, där detsamma enligt min öfvertygelse kunde och borde
vara annorlunda för att verkligen vara tillfredsställande, och
därefter mera positivt, med stöd af förut antydda grunder, söka
framlägga ett förslag till läsordning.
Hvad angår latinets ställning inom undervisningsplanen
skulle jag snarast vara böjd att ansluta mig till den af herr
rektor Heurlin reservationsvis framstälda meningen, att det
nämligen skulle inträda i den 3:dje klassen. Härigenom skulle den
förut påpekade olägenheten af att begynna trenne främmande
språk under tre på hvarandra följande läsår, om ock blott i
mycket ringa mån, minskas. Väsentligen qvarstår dock denna
olägenhet, ända tills man vågar taga ut steget att låta latinet börja,
där det ovilkorligen måste börja, i l:sta eller åtminstone i 2;dra
klassen.
Såsom ett olyckligt grepp måste det betecknas, att
komiterade i sitt förslag ytterligare stegrat studiet af franskan, ett
ämne, som redan i nu varande skolordning intager ett mycket
för stort utrymme. Det är just en af de hufvudsakliga
anledningarna till den nu varande olidliga öfveransträngningen på
lärdomsskolans mellersta stadium, att franskan, äfven för latinliniens
lärjungar, erhållit en så orimligt stor tonvigt och upptager så
onaturligt mycken tid och arbetskraft. Detta förhållande låter
sig icke försvaras, icke ens från ståndpunkten af den moderna
utilitetsteorien och ännu mir.dre från deras ståndpunkt, hvilka
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
