Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
370
Svensk litteraturhistoria i sammandrag. För
skolor och sjelfstudium utarbetad af d:r Karl Warburg.
Stockholm, P. A. Norstedt fy Söner, 1880.
Utan tvifvel är det riktigt, att undervisningen i svensk
litteraturhistoria vid skolorna till en början meddelas muntligen
i sammanhang med läsningen af litteratur och utan tillhjälp af
lärobok. Det ligger nämligen i sakens natur, att ynglingen i
någon mån måste känna sitt lands litteratur, om ej en kortfattad
och sammanträngd framställning af denna litteraturs utveckling
skall förefalla honom tröttande och snarare motarbeta än väcka
hans intresse för den samma. På skolans högsta stadium åter,
där lärjungarne framförallt måste lära sig att ordna till ett helt,
hvad de på de lägre stadierna i de olika ämnena fått lära, synes
det oss vara lämpligt, att en sammanhängande kurs i ämnet med
ledning af en lärobok genomgås. Utan en sådan torde det blifva
svårt så väl att meddela dem en öfversigt af litteraturens gång
i dess helhet som att gifva dem en inblick i den litterära
utvecklingens sammanhang med fosterlandets utveckling i öfrigt.
Emellertid är det äfven förenadt med stora svårigheter att
åstadkomma en dylik lärobok, som är fullt tillfredsställande.
Fordringar göra sig gällande så väl i fråga om innehåll som form,
hvilka ej äro så lätta att tillgodose. Frågor uppstå sådana som
dessa: Huru mycket bör en lärobok i svensk litteraturhistoria för
skolan omfatta? Bör den lämna en öfversigt äfven af den
vetenskapliga litteraturen eller bör den inskränkas till en
framställning af den vittra? Huru mycket bör tagas med inom hvartdera
gebitet och huru mycket inoni de särskilda perioderna? Huru
bör vidare det hela anordnas, och livad bör göras i fråga om
framställningssättet, för att läroboken må bli lättfattlig o. s. v.
Det försök, d:r Warburg gjort, att genom en ny lärobok gifva
ett svar på dessa frågor är värdt allt erkännande. De
läroböcker i svensk litteraturhistoria, som före den i fråga varande
lämnat pressen, ha i allmänhet ej motsvarat berättigade fordringar.
Den af dessa allmännast begagnade. Bjursten-Claessons, har
visserligen stora förtjänster som handbok och såsom hjälpreda vid
egna studier i ämnet; betraktad åter som pedagogiskt
hjälpmedel, är den högst olämplig i synnerhet för sin vidlyftighets skull.
Bremers "Kurs i svenska litteraturens historia" är ur i fråga
varande synpunkt ett ej misslyckadt försök; den är dock särskildt
afsedd för finsk ungdom, hvarföre den ej gärna kan användas
vid våra läroverk. Det föreliggande arbetet må visserligen vara
behäftadt med brister, det vittnar dock otvifvelaktigt om, att
författaren ej utan noggranna studier och noggrant öfvervägande
af de svårigheter, han hade att bekämpa, sökt lösa sin uppgift.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
