Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
84
Kritiker och reformförslag i skolfrågor.
bör aldrig någonsin företagas. Författarens tankegång är af
samma slag, som om någon skulle säga, att ett litet barn
aldrig bör släppas löst på golfvet för att försöka gå, förr än
det vunnit full färdighet att röra sig på två ben, springa,
hoppa och dansa.
Ett annat utlåtande af författaren förtjänar äfven att
påpekas. "Språkstudiet", säger han, "har inom skolan
hittills åstadkommit ensidighet, men icke enhet.–Litteraturen
måste i skolan nöja sig med att vara en fyllnad till den
reala undervisningen och gifva denna större rikedom. Häri
ligger språkbildningens stora värde: hon gifver rikedom och
mångfald." Hittills alltså, då språkstudiet enligt författarens
mening bedrifvits i för stor utsträckning, har det
åstadkommit ensidighet, men om vi blott inskränka tiden för
språkstudiet och göra realämnena till hufvudsak, då kommer
språkstudiet att gifva rikedom och mångfald. Yi ha här återigen
träffat på en af dessa djärfva sammanställningar af satser,
som utmärka författaren och som förläna hans framställning
en så originel prägel.
Efter inhämtandet af dessa värdefulla upplysningar
angående språkundervisningens plats i ett nvtt system öfvergå
vi till afhandlingen tredje och sista del, som handlar om
"temaskrifningen". Beskrifningen på det tidsödande och
själs-mördande arbetet med rättandet af lärjungarnes skripta är
ganska träffande, och önskligt vore, att någon ändring här
vid lag kunde åstadkommas. Jag tillåter mig här att
återkomma till det i det föregående framstälda förslaget om
skyldighet för lärjungarne i de högre klasserna att bestämma
sig för vissa hufvudämnen. Om det i sammanhang härmed
stadgades, att ett af de valda hufvudämnena skulle vara ett
språk, och att lärjungarne blott i detta språk skulle
utarbeta hemtema, så vore därmed en stor lättnad beredd både
lärare och lärjungar. De senare, som med samlad kraft finge
arbeta sig in i ett språk och i detta förvärfva sig en större
beläsenhet än som nu är möjligt, skulle utan tvifvel i
detta språks skriftliga behandling vinna en långt större
färdighet, än de för närvarande kunna uppnå, och dessutom
icke behöfva betungas med mer än ett hemskriptum i
veckan, och då sannolikt är, att icke alla lärjungarne i en
klass välja samma språk, skulle skriflagen komma att
minskas och lärarne därigenom erhålla lindring i sitt arbete med
rättandet. De lärjungar, som välja flera språk till sina
hufvudämnen, måste naturligtvis äfven skrifva flera hemskripta,
men då denna grupp skulle komma att utgöras af sådana,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
