Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Religionsundervisning och modern bildning. 325
för är det också endast under reservation man härvidlag
begagnar sig af uttrycken "bildning" och "kultur", hvilka ord
enligt deras egentliga begrepp ju beteckna ett i
riktningen af sann mänsklighet gående arbete eller dess resultat.
Den omtalade "kultur"-företeelsen går i grunden åt
motsatt håll.
Att söka bereda ungdomen att intaga en rätt ställning
en gång i lifvet gent emot den förherskande bildningen, det
bör väl vara en uppgift för läraren i all synnerhet på
skolans högsta stadier. De olika ämnena äro i större eller
mindre grad lämpliga som underlag för ett dylikt arbete på de
ungas karaktärsdaning. Att kristendomsämnet därtill lämpar
sig särdeles väl, torde ej kunna förnekas. Detta ämne får
då icke isoleras från de öfriga, utan måste tvärt om med
dessa sättas i nära förbindelse. Vi fasthålla därföre såsom
en oafvislig fordran på den högre undervisningen i religion,
att den måste hålla sig fullt i jämbredd med undervisningen
i de öfriga facken af ynglingens skolbildning* Detta ämne
får icke tagas i några separat-intressens tjänst. Man får
icke — vi hafva redan förr uttalat det — gifva
religionsundervisningen en anstrykning af att vilja förberedande tjäna
de specielt presterliga studierna. Detta vore — det hafva
vi också uttalat förr — att förbise den nuvarande
elementarundervisningens uppgift. Synpunkten bör alltigenom vara
att söka bringa ynglingarne i den rätta ställningen gent emot
tidsbildningen och lära dem förstå att gifva sitt samvetes
erkännande åt den väg, på hvilken de ärligt och
själfständigt kunna finna och bevara sanningen i Jesus Kristus, sådan
hon i sina väsentliga grunddrag blifvit vårdad inom den
kristna församligen. Vi lära ej för skolan, utan för lifvet
— den sanningen må väl i all synnerhet böra anses giltig,
när det är fråga om religionsundervisningen. Men för att
denna undervisning skall kunna göras fruktbar för lifvet
fordras nödvändigt, att man vid densammas meddelande så
djupgående och reelt som möjligt anknyter henne till lifvets och
det allmänna tidsmedvetandets företeelser. Den kristna
san-ningsmeddelelsen måste alltid, om den vill uträtta något
i sak, vara fotad på historisk botten; annars blir den lätt
ett innehållslöst och kraftlöst ordsvall. Må vi tänka på de
mest framstående exempel. Vår frälsare själf rättade alltia
sitt tal efter de hörandes ståndpunkt och anknöt sig till
naturens och människolifvets faktiska förhållanden. På ett sätt
* Jfr Pedag. Tidskrift för 1884 pag. 407.
Pedagogisk Tidskrift.
23
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
