Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Pedagogiska iakttagelser ocli erfarenhetsrön. 333
öfvervakade prof, som i vissa fall böra ske till och med särskildt
med en öller annan. För öfrigt måste samråd ega rum mellan
lärarne och, hvad särskildt fliten beträffar, upplysningar
inhämtas, om möjligt, från hemmen. I det hela blir dock för
flitbetyget bestämmande hvad i skolan kommer i dagen. Fråga kan
vara, huruvida flitbetyg i särskilda ämnen äro lämpliga i annan
mån än såsom moment vid bedömandet — med ett enda betyg —
af fliten i dess helhet.
I utlandet förekommer stundom ombyte af plats
("certi-ren") under själfva lektionstimmarna såsom ett slags medel att
uppmuntra och sporra lärjungarne. Detta är utan tvifvel att för
mycket lägga an på ambitionen, och bör äfven från en annan
synpunkt sedt ogillas. Platserna i klassrummet böra nämligen
vara i det stora bela fasta och förblifva så mycket som möjligt
orubbade. Vid deras bestämmande måste först hänsigt tagas till
lärjungarnes syn- och hörsol förmåga, så att de, som i dessa
afseenden äro svagast, må sitta närmast till läraren och svarta
taflan (eller annan åskådningsmateriel). Därefter kan man låta
platserna bestämmas efter den större eller mindre grad af
uppsigt, som olika individer fordra, så att de minst pålitliga sättas
närmare läraren. Att tillfälligtvis ändring häri kan behöfva sko,
är gifvet, men normalt taget bör förhållandet kunna vara
enahanda under en och samma termin eller läsår.
En så beskaffad placering i rummet utesluter naturligtvis
icke möjligheten att ordna lärjungarne på annat sätt i katalogen
eller gifva dem olika nummer på betygen. Oss synes det, som
ett ordnande efter framsteg, flit och välförhållande härutinnan
har företräde, åtminstone hvad de lägre klasserna vidkommer.
Man har velat utdöma detsamma såsom egnadt att främja
obehörig täflan och afundsamhet. samt emedan det i praktiken skulle
vara förenadt ined alltför stora svårigheter. Beträffande det
senare inkastet gäller härvid hvad vi ofvan yttrat om
betygsgif-ningen, och de ölägenheter, som täflingslusten skulle medföra,
motvägas mer än tillräckligt af dess förmåner. Om man ur
skolan tager bort hvarje yttro tecken till skilnad emellan
lärjungarne i en klass i afseende å förkofran m. m., afhänder
man sig ett medel att inverka på lärjungarne hvilket, om det
ock ikan missbrukas och såmedels verka skadligt, dock har i viss
mån samma betydelse som i den fullväxtas lif bemödandet att
hålla sig uppe och ernå en god ställning. Att detta bemödande
framkallar åtskilliga missförhållanden och i vissa fall kan bidraga
att nära dåliga böjelser, må vara sant, men dessa olägenheter
delar det med mycket annat i människoverlden, och om det ej
funnes, stode denna belt visst ej bättre än nu, kanske ännu
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
