Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Samtal mellan en realist och en klassiker rörande några punkter i undervisningsfrågan (J. P. Lagergren)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
53 Samtal rörande några punkter i undervisningsfrågan.
må nu vara huru som hälst, ett veta vi dock, att minnet
utvecklas tidigare än reflexionsförmågan. Om nu hvarje kraft bör
utvecklas, så snart den är mäktig af utveckling, ja, då den är
mest mäktig af sådan, så synes det tillbörligt att gifva det i
stark utveckling stadda minnet hos barnet ett rikt operationsfält
och ett lämpligt material för dess värksamhet. Ett lämpligt
sådant material är onekligen ett språk och icke minst de
klassiska språken med sin stora formrikedom. På denna grund skulle
jag vilja flytta studiet at’ det ena, det åtminstone för oss
viktigaste af dessa språk, nämligen latin ned till språkstudiernas
begynnelsestadium eller med andra ord göra detsamma till s. k.
"grundläggande" språk. Jag tillade "så kalladt", emedan jag
anser, att det egentligen "grundläggande" språket är modersmålet,
såsom varande det språk, på hvilket lärjungens alla
tanke-operationer och kombinationer försiggå och till hvilket man vid all
språkundervisning torde nödgas ytterst återgå.
Hvad som nu förorsakar så stora svårigheter vid latinets
inlärande, det är, att lärjungen på en tid, då reflexionsföruiågan
börjat blifva mera aktiv och med naturlig nödvändighet vill göra
sig gällande, endast motvilligt och därför äfven med svårighet i
minnet inpreglar den mängd af saker, vid hvilkas inlärande
reflexionen endast obetydligt kan underhjälpa. Vidtoges en sådan
förändring, som den jag här antydt, skulle lärjungen, med samma
totalsumma timmar vid läroverket som nu, i latin hinna vida
längre än nu, och därtill skulle några af detta ämnes nu allt
för många timmar i de högre afdelningarna kunna egnas ät andra
ämnen t. ex. matematik och naturvetenskap, hvilka för ett
framgångsrikt studium väl kräfva en något rikare erfarenhet och
mera utvecklad iakttagelse- och reflexions förmåga, än hvad ett
barn på 9 à 12 år kan ega. I sådant fall skulle på samma tid som
nu såväl i latin som i andra icke mindre viktiga ämnen mera
än nu kunna medhinnas, och då vore onekligen i och med
detsamma åtminstone indirekt en tidsbesparing gjord. Härtill torde
böra läggas, att någon inskränkning skulle utan skada för studiet
i dess helhet kunna göras i de latinska skrifningarna, i synnerhet
om dessa ordnades så, att de måste värkställas under nödig
kontroll.
Real. Men tror du då, att en dylik återgång skulle under
nu varande förhållanden vara ens möjlig?
Klass. Komiterade hafva antydt, att så icke skulle vara
förhållandet, och därför icke ens ansett det nödigt eller
tillbörligt att till pröfning upptaga ett dylikt spörsmål, och då är jag
skyldig att tro dem, ohuru det förefaller mig. som om åtminstone
en undersökning härom kunnat få rum i komiterades digra
volymer.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
