Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Om skolans inflytande (Nils Lövgren) II
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
354
Om skolans inflytande.
gagn eller åtminstone icke vålla någon svårare skada. De
människor, som erhålla en sådan ensidig utveckling, kunna
visserligen vid något mognare år under kamp och nöd
öfvervinna de farliga följderna af bristerna i sin uppfostran, men
ännu oftare händer det nog, att de antingen blifva moraliskt
förkrympta, utan någon utpräglad pliktkänsla och utan någon
sedlig energi, eller ock afgjordt dåliga människor, som hafva
sin lust i att anstifta ondt och förföra andra. Och i senare
fallet äro de så mycket fruktansvärdare, i samma mån de
hafva rikare hjälpmedel till sitt förfogande. Att undervisa
utan att uppfostra, att uppöfva förstånd och krafter utan att
arbeta på hjärtats och viljans förädling är detsamma som att
sätta knifvar och eldvapen i händerna på oförståndiga eller
okynniga barn. Det vore därför icke blott oklokt, utan rent
af en grymhet af samhället, om det inrättade
undervisningsanstalter utan att förskaffa sig några garantier för att de,
som undervisas, på samma gång erhålla en god uppfostran.
Men, säger man, samhället har uti ifrågavarande fall alla
de garantier, som det kan och bör fordra redan på förhand
gifna. Det är hemmens plikt att uppfostra, likasom skolans
att undervisa. — Ja, väl är det hemmens plikt att uppfostra.
Man kan aldrig för mycket betona vikten af denna deras
plikt. Men om hemmen äro försumliga; om de icke hafva
nödiga förutsättningar för att motsvara de högre fordringar
på uppfostran, som blifva en följd af barnens ökade bildning;
om skolan lösrycker barnen från hemmens inflytelser under
en god del af deras uppväxttid: huru skola då dylika
missförhållanden afhjälpas? — Ja, icke kan det ske uteslutande
genom skolan, men åtskilligt både kan och bör skolan göra.
Skolan kan ingalunda böta alla hemmets försummelser, men
om hon skänker en förståndig handledning åt en vanvårdad
gosse, kan hon dock bortarbeta många af de vanarter, som
fått utveckla sig och frodas i hemmet. Och då det visar sig,
att skolundervisningen försätter en gosse i en bildningssfär,
som är högre än föräldrarnas och därför i viss mån betager
dessa förmågan att utöfva ett värksammare inflytande på
hans karaktärsutveckling, så synes det åtminstone billigt, att
skolan räcker dessa föräldrar en hjälpsam hand och söker
fylla den brist i deras uppfostringskonst, som hon själf på
sätt och vis skapat. Hvad ändtligen beträffar den tid, under
hvilken skolan lägger beslag på sina lärjungar, så är det väl
icke meningen, att de då skola vara stälda utom alla
uppfostrande inflytelser eller endast öfverlämnade åt de impulser,
för hvilka de af en slump blifva utsatta, utan det måste vara
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
