Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Historia och geografi vid mogenhetsexamen (Oscar Montelius)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
337 Historia ocli geografi vid mogenhetsexamen.
medeltidens historia eller i geografien. Men då kan det också
lätt inträffa, att en person blir — möjligen "med beröm" —
godkänd i historia och geografi vid mogenhetsexamen utan att
någonsin hafva läst historien om tiden fore reformationen eller
genomsrått ens den minsta kurs i geografi. De som fullständigt
genomgått statens lärovärk hafva dock åtminstone en gång i sitt
lif hört talas om, när vestromer.ska riket gick under, eller hvilka
konungar af folkungasläkt suttit på Sveriges tron, eller att Paris
ligger vid Seine, — äfveu om de, såsom erfarenheten visat, kunna
hafva hunnit glömma detta till "mogenhetsexamen’’.
En riktigare tolkning af författningens föreskrift i nu
åsyftade fall vore väl, att lärjunge vid mogenhetsexamen
är skyldig att’kunna icke blott det som läroboken
innehåller om den nyare historien, utan också de
viktigaste hufvuddragen af historien före reformationen,
äfvensom fäderneslandets och det väsentligaste af
Europas och Nordamerikas geografi.
Man bör således fordra, att lärjungen kan redogöra för det
som af historien under de två sista åren blifvit lärdt — nämligen
den nyare tidens historia — lika fullständigt som för allt annat,
hvilket utgjort föremål för nämda båda års arbete i skolan. Af
det, som han före den tiden inhämtat, fordras däremot endast
hufvuddragen, således i själfva värlcet betydligt mindre än man
vid studentexamen för 25 år sedan måste kunna.
Så länge geografiens studium är så försummadt som fallet
ännu är, måste man, enligt min åsikt, inskränka sig till det allra
viktigaste, och man får åtminstone tills vidare låta de i sig
själfva mycket berättigade fordringarna på en fullständigare
kännedom om Europas och Nordamerikas geografi falla. Jag betraktar
det också som en sorglig nödvändighet att för närvarande afstå
från tanken på, att den som tager studentexamen på latinlinien
skall anse sig vara skyldig att ega någon kunskap i Asiens,
Afrikas, Australiens och Sydamerikas geografi.
När anspråken ej äro högre, torde några särskilda lektioner
i geografi knapt vara nödvändiga under de två sista åren, emedan
lärarna i historia icke lära försumma att vid hvarje lektion hafva
nödiga väggkartor tillhands och förvissa sig om, att geografiska
förhållanden, hvilka stå i samband med den historiska lexan,
äro kända af lärjungarna. Ej häller borde någon svårighet att
ställa ofvananförda fordringar på lärjungarna vid samtliga lärovärk
kunna möta, då dessa fordringar visat sig vid några lärovärk
kunna på ett tillfredsställande sätt uppfyllas. Skulle för öfrigt
tiden ej medgifva att i skolan repetera allt, bör den erforderliga
repetitionen — ty det är endast fråga om att uppfriska minnet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
