Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - I välskrifningsfrågan (Bröderna Påhlman) - Föredrag af John M. Påhlman den 4 juli 1889
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
432
I välskrifningsfrågan.
barnaåren. Beviset för en skrifmetods värde är, att den hastigt
lämnar goda och varaktiga resultat samt att metoden kan konsekvent
användas på undervisningens alla stadier, alltså äfven på de lägsta.
Om man ser tillbaka på, hur undervisningen i välskrifning
under det sista halfva århundradet bedrifvits och sådan den ännu
i en massa skolor bedrifves, skall man lätt finna, att hela
undervisningen kan sammanfattas i dessa ord: “Se på förskriften och
gör efter den“, beledsagade af några mer eller mindre ytliga
anvisningar om öfver- och underböjda staplar samt ovaler,
anvisningar, som i och för sig äro så intetsägande, att eleverna icke
kunna göra sig något gagn däraf. På sådant sätt hafva eleverna
fått rita efter förskriften bäst de kunnat, och mången lärare har
ansett skriftimmen mera som en hvilotimme, under hvilken hans
uppgift förnämligast varit att hålla ordning i klassen. Ünder de
senaste åren har man emellertid kommit till klarhet därom, att
resultatet af denna undervisning icke motsvarar det myckna arbete
och det stora antal timmar, som offras därpå, samt att endast ett
fätal elever, begåfvade med naturliga anlag, lyckats lära sig skrifva
hjälpligt, hvaremot de, som icke äro af naturen så lyckligt
begåfvade, aldrig lära sig skrifva hjälpligt på detta sätt, Orsaken härtill
måste naturligtvis vara den, att undervisningen bedrifvits felaktigt.
Alla de skrifböcker och förskrifter, som användas, äro
utarbetade för nyssnämda undervisningssätt, med undantag af dem,
som tillhöra den af oss uppfunna och här i Skandinavien införda
s. k. Påhlmanska metoden, hvilken är allenastående i hela Europa.
För att visa, huru lång tid och huru mycket arbete som
nedlagts på denna metod, innan den nått sin nuvarande ståndpunkt,
vilja vi här anföra en liten historik.
Metoden daterar sig från 1841, då den i Ryssland grundlädes
af vår fader, hvilken sedan praktiserade som skriflärare till sin
död 1873. Från tidiga år hafva äfven vi varit skriflärare. ünder
loppet af de senaste tio åren, då vi arbetat under namnet Bröderna
Påhlman, hafva vi undervisat öfver 30,000 elever, hvaraf 7,500
lärare, lärarinnor och militära instruktörer samt 4,500
folkskole-barn. Hela den praktiska erfarenhet, som först vår fader och
sedan vi under denna långa tid och stora praktik inhämtat, och
alla de rön, vi gjort under diskussioner med lärare och experiment
med barn, äro nedlagda i vår metod, så att den nu i sina minsta
detaljer är genomförd till en värklig metod. Hvarje streck i så väl
det stora som. det lilla alfabetet har en bestämd begynnelsepunkt
och slutpunkt samt en bestämd bana. Utgående från det enklare
och fortskridande till det svårare, är den så lättfattlig och enkel,
att barnet från början samt från sin första skolgång tvingas att
skrifva lika förskriften.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
