Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Litteratur - C. M. Zander: Latinsk språklära (N. Sjöstrand)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Litteratur.
89
då följt läroboken. Borde han icke också få skrifva exempelvis:
^ämo amicis, odi hostibus»? Det ena är nämligen lika
exempellöst som det andra.
Zanders språklära är fri från dylika »egendomligheter», så
enstämmiga än de förra läroböckerna äro.
För att icke nu förfölja flera af dessa gengångare (goda
och bepröfvade regler ser man gärna såsom gengångare i
läroböcker), vill jag blott tillägga, att den, som vill lära sig sådant
latin, som de mönstergilla romerske författarhe begagnade, kan
trygt hänvända sig till Zanders latinska språklära, därest han ej
har tid eller lust att gå till dessa författare själfva.
En annan genomgående förtjenst hos professor Zanders
språklära är den, att hon framställer sakerna i deras
vetenskapliga sammanhang.
Det är en gammal svårutrotlig fördom, att vetenskaplighet
och lättfattlighet vore alldeles oförenliga begrepp. Som emellertid
lättfattlighet alltid erkänts såsom något synnerligen
eftersträfvans-värdt i en lärobok, har man sökt ernå denna förtjänst, ofta på
det vetenskapliga sammanhangets bekostnad. Resultatet har,
tyvärr, i allmänhet blifvit det, att man förlorat båda förtjänsterna
på en gång. De särskilda reglerna hafva lösryckts ur sitt
naturliga sammanhang och sammanhållits endast af den tillfälliga
ordning, som paragrafernas nummer bestämt.
I Zanders språklära hafva reglerna fått sin naturliga
ordning i ett systematiskt fullföljdt sammanhang. Detta är också
det enda rätta, hälst som i vetenskapligt afseende alla länkarne
i kedjan äro af jämförelsevis lika vigt. Men då i pedagogiskt
hänseende några äro vigtigare än de andra, hafva med
berömvärd åskådlighet de vigtigare sakerna, äfven i typografiskt
afseende, framhållits så, att de vid första ögonkastet träda i
förgrunden.
En genomgående förtjänst hos Zanders lärobok är den
lyckliga medelväg, författaren lyckats gå emellan E.-S:s metod att
oftast lämna de latinska exemplen, hvilka ofta kunna vara för
nybörjaren ganska svårtydda, utan öfversättning och T.-L:s
ängsliga noggrannhet att tolka hvarje, äfven det lättaste, exempel.
Denna senare metod kan för ett sådant språk som latinet icke
vara att förorda, såvida man icke vill förorda med mellanradig
öfversättning försedda upplagor af de latinska författarne. Det
vore ungefär detsamma som att förbjuda ynglingen all
själfstän-dig tankeverksamhet och afklippa för honom möjligheten att på
egen hand försöka sina krafter, liksom också att beröfva
möjligheten för läraren att vid preparationen uppöfva ynglingens
förmåga i denna väg. Den rätta metoden är naturligtvis att tvinga
Pedagogisk Tidskrift, 1892. 2.
7
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
