- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Tjugunionde årgången. 1893 /
116

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Norlander C. H., Rationela gymnastiköfningar och sund idrott inom landets olika uppfostringsanstalter, med efterskrift af E. Sahlin - Urvalet - Allsidighet - Tillgänglighet för alla

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

il6 Rationela gymnastiköfningar och sund idrott

som hafva ett bestämdt mål; nemligen att utveckla
mennisko-Urvalet. kroppen till helsa och kraft, så långt anlagen det medgifva, och
genom ökade krafter, uthållighet och vighet skapa lefnadslust,
viljestyrka, själsnärvaro och mod. Detta har kallats »urvalet»;
ty säger Ling »man kan ej äta allt, hvad som man kan
svälja». Vid urvalet hafva bortkastats i. skadliga rörelser,

hvarmed förstås i första rummet sådana som sammanpressa
bröstet = sklämmställningar»; 2. onödigt våldsamma rörelser; 3.
onyttiga och 4. osköna rörelser såvida de ej bevisligen äro
nödvändiga. En rörelses större eller mindre värde till skolbruk beror ur
pedagogisk synpunkt på 1. dess utvecklingsförmåga, 2. dess
korrigerande kraft, 3. dess lättlärdhet; härvidlag spela den räta
vinkeln och den räta linien en stor rol. Ju mera en rörelse kan
motverka kroppsliga svagheter och fel, dess bättre. Svenska
skolans rörelser kunna äfven i korthet karaktäriseras, såsom
»storkär Isrörelser» och alldeles specielt tagande hänsyn till
bröstets utvecklande.

Allsidighet. Svenska gymnastiken är vidare allsidig, d. v. s. den får
icke riktas uteslutande åt någon viss del af kroppen; ty
vanligtvis vill hvar och en helst göra det han bäst kan, men på detta
sätt blefve gymnastiken ensidig och föranledande öfverdrifter;
detta kallas att sätta färdigheten till mål, hvilket måste anses
fördömligt både ur sanitär och pedagogisk och moralisk
synpunkt; en kroppsdel får således icke öfvas uteslutande för sin
egen skuld, utan för det helas. Följaktligen får man ej öfva
några rörelser, på bekostnad af utvecklingen af andra kroppens
delar; t. ex. ej uteslutande häfrörelser eller språng. Likaledes
iakttages noga att kroppens båda hälfter öfvas lika, att fäktning
sker från båda sidor, att i språng med delad sats hvardera foten
användes. I utlandet brytes mycket ofta mot dessa principer;
fäktning sker endast med höger hand, språng göres åt ena sidan,
häfrörelser på höger arm 0. s. v.

Den Lingska gymnastiken är tillgänglig för alla; d. v. s.
den är icke inskränkt till ett fåtal med bättre kroppsliga anlag
utrustade, utan kan och bör med samma framgång öfvas af
alla, af båda könen, af barnet, af den vuxne, af den svagare
eller starkare; detta låter sig naturligtvis endast göra genom ett
urval af rörelser, som lämpa sig för det ena eller andra fallet.
Jag anser med skäl detta som en af Lingska systemets största
förtjenster; derigenom kan den blifva icke blott nationel, utan
och allmänt mensklig; den kan tränga ned till alla
samhällsklasser och tillfredsställa allas behof af kroppslig uppfostran.

[-Tillgäng-lighet-]

{+Tillgäng-
lighet+} för
alla.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:36:34 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1893/0124.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free