Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Dufvenberg, Oscar, Modersmålet på skolans mellanstadium
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Modersmålet på skolans mellanstadium.
I Stockholms läraresällskap pågick under läsåret 1892—93
en serie af diskussioner rörande modersmålets ställning som
läroämne på skolans mellan- och öfverstadium. Till den första af
dessa diskussioner hade sällskapets ordförande uppmanat
åtskilliga af dess medlemmar att framlägga sina erfarenhetsrön i
afseende på ifrågavarande undervisning, och det är ett anförande
från detta första sammanträde, som nu i en något utförligare
behandling framträder i denna uppsats. Då detta anförande
berörde ett ämne, hvars omfattning och betydelse ännu är sä föga
utredd, var det gifvet, att en uttömmande behandling eller ens
en öfversikt öfver det utomordentligt rika området vid detta
tillfälle ej kunde förekomma; förf, inskränkte sig således
hufvud-sakligen till att redogöra för den metod, han plägat följa vid
undervisningen i uppsatsskrifning och vid litteraturläsningen. Det
grammatiska studiet torde åtminstone på detta stadium vara af
jämförelsevis underordnad betydelse.
Hvad förf, i föreliggande lilla uppsats har att meddela gör
naturligtvis ej heller anspråk på att utgöra en fullständig
behandling af ämi^t, ännu mindre därpå att metoden särskildt
i fråga om uppsatsskrifningen skulle vara ofelbar eller den
bästa möjliga. Det är sin egen erfarenhet han här i korthet
vill framlägga vid sidan af andras i den öfvertygelsen, att just
i fråga om ett läroämne med unga anor, i hvilket allt ännu är
stadt i jäsning på samma gång som utvecklingen synes föga
löftesrik, den erfarenhet som trots allt hunnit samlas på olika,
håll, kan vara värd att taga vara på. Detta torde vara af vikt
isynnerhet för den nybörjande läraren i ett ämne, där snart sagdt
de flesta äro skyldiga att undervisa, på samma gång som ofta
såväl de materiella som de formella förutsättningar saknas,
hvilka ligga i de särskilda fackstudier och den fasta metod,
hvarpå andra med afseende på börd och öfriga förmåner
lyckligare • lottade skolämnen stödja sin ställning och sina anspråk.
Till det allmänna läroverkets mellanstadium räknas
lämpligen klasserna 4—6 nedre. I förstnämnda klass tager den
egentliga uppsatsskrifningen sin början likasom läsningen af hela
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
