Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 374
Litteraturanmälan.
gare hos oss framträdt med en anmälan af detta arbete, som
utan tvifvel är alltför värdefullt för att »tigas ihjäl», på det sam^na
fästa de lärares uppmärksamhet, hvilka icke redan gjort någon
grundligare bekantskap därmed. På ett i ögonen fallande sätt
skiljer sig denna skolbok från andra af likartadt slag, därigenom
att »förklaringarna» däri åtföljas af en med dem jämnsides
löpande ordförteckning, så att den läsande har de upplysningar,
som tillhöra en kommentar, i en spalt, som upptager hvarje
sidas högra hälft, medan den vänstra spalten innehåller
ordförteckning till motsvarande delar af texten. På åtskilliga ställen
händer dock, att ordförteckningen tagit större utrymme än
kommentarn till motsvarande paragraf och tvärtom. Detta har vållat,
att en del af den förra stundom fått sin plats i slutet af sidans
högra hälft, eller att förklaringarna på några ställen utsträckts
öfver hela sidan. Om nu ock i båda fallen ett tvärstreck visar
den läsande, att ordlistan trängt in på kommentarens eller den
senare på den förras område, så är detta en olägenhet, som,
huru ringa den än må vara, bort förekommas genom någon
praktisk åtgärd från boktryckarens sida. Emellertid underlätta
enligt min erfarenhet dessa jämnsides löpande ordlistor och
förklaringar i högsta grad lärjungarnes arbete; och det må här
särskildt erkännas, att kommentaren i fullständighet utan tvifvel
öfverträffar alla våra föregående Neposupplagors. Med afseende
på sist fällda omdöme bör dock den inskränkning göras, att hr
Boëthius varit mycket sparsam i fråga om historiska och
arkeologiska meddelanden, något som han ock motiverat i det
förord, som inleder för läraren afsedda exemplar af andra delen.
Till de skäl, som förf. anfört för nu antydda sparsamhet, skulle
jag vilja lägga det, att arbetet å lärorummet blir angenämare
för båda parterna, om läraren under själfva lästimmarne får
uppfriska sina lärjungar med åtskilliga meddelanden om s. k. realia.
utan att de själfva förut varit i tillfälle att — mer eller mindre
flyktigt — därom inhämta några notiser, som försvaga intresset
för det, de få höra af sin lärare.
Förutom nu omnämnda afdelning innehåller hr B:s arbete
-ett fullständigt lexikon för den text, som ifrågavarande del
omfattar. Att nämligen ett sådant ej kunnat ersättas af
ordförteckningen, har utgifvaren visat i förordet på ett öfvertygande sätt,
för så . vidt man ej rent af vill medgifva, att det ligger i sakens
natur. Det gäller dock för läraren att bibringa sina lärjungar
den öfvertygelsen och hos dem hålla densamma lefvande, så att
de ej af den lättnad, ordlistorna bereda dem vid deras arbete,
frestas att alldeles lämna sitt lexikon å sido, ehuru för en
ordentlig förberedelse till hvarje lektion detta några gånger måste
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
