Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
478
Rcktor*mötet i Stockholm 1895.
En åtgärd, som man kan från läroverkens sida
vidtaga för att drifva lärjungen framåt, är att i midten
af terminen lemna föräldrarne meddelande om det sätt,
hvarpå han skött sig under den gångna delen af
terminen. Vid de läroverk, der denna åtgärd användts,
har den visat sig vara till stort gagn. Föräldrarne
sätta stort värde på att i tid blifva underrättade om
hvad som brister i afseende på gossens flit, kunskaper,
uppmärksamhet och uppförande, hvarigenom de sättas i
stånd att böta bristerna. Och de öfverläggningar, som
för afgifvande af detta meddelande måste hållas mellan
rektor och lärarne, medför den fördelen, att man bildar
sig ett bestämdt omdöme om gossens kunskaper och
förmåga och icke skjuter upp detta till sista veckorna
eller sista dagarne af terminen.
Till slut vill jag nämna några ord med afseende
på lärarnes ställning till denna fråga. Det är väl
knappast i någon punkt, som en lärares duglighet så mycket
sättes på prof, som när det gäller att rätt bedöma
lärjungarne såväl i afseende på kunskaper, som på
begåfning, anlag, skaplynne och karaktär. Härvid måste
man hafva blicken stadigt fäst på det hufvudsakliga,
för att icke falla i pedanteri. Särskildt gäller detta, då
han skall bilda sig ett omdöme rörande kunskaperna.
Han får icke låta leda sig af tillfälligheter, icke af
antipatier eller sympatier, han får icke fästa sig vid bisaker
så mycket, att de blifva hufvudsak, icke skjuta upp till
terminens slut att taga under bedömande lärjungarnes
flit och framsteg. I sist nämnda hänseende torde lärare
finnas, som döma allt för mycket efter som lärjungarne
kunna sina lexor under sista veckorna, utan att dessa
lexor utgöra större delen af termins- eller årskursen
omfattande repetitioner.
Sedan jag framhållit vigten af, att läraren fullt
riktigt och rättvist bedömer lärjungarne, vill jag fästa
uppmärksamheten på att det är hans uppgift att få så
många som möjligt med af sina lärjungar, utan att
dock i något afseende pruta af på rättvisa och billiga
fordringar. Han har dervid att underlätta arbetet, att
lifva och uppmuntra. Jag befarar, att det finnes lärare,
som snarare försvåra, skrämma och nedslå. Några hafva
rent af för princip att vid vårterminens början bestämma
sig för, hvilka som skola flyttas och icke flyttas. Så
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
