Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
38
Från en studieresa till Danmark och Tyskland.
visning till hvad undervisningsinspektionens flertal i
saken anfört, läsning af grekisk litteratur i
öfversättningar till ett fastställdt omfång (naturligtvis i förening med
litteraturhistoria, antikviteter samt konsthistoria).
Vidare ville flertalet på af prof. Wimmer anförda skäl
låta fornnordiska språkstudiet kvarstå i
skolundervisningen. — Färrtalet (6 medl ) däremot utgick från den
satsen, att skolan skall meddela de kunskaper, som äro
nödvändiga förutsättningar för speciella
universitetsstudier : en delning af skolan i skilda linier vore därför
behöflig, såsom man ock ansett i de flesta andra kulturland,
men 1871 års delning vore mindre lycklig.
Universitetet kunde följaktligen ej uppgifva sin fordran på
kunskap i grekiska för dem, som behöfva känna detta språk
för sina universitetsstudier. Om undervisning genom
öfversättningar gjorde man sig helt visst illusioner.
Fornnordiskan åter kunde lättare undvaras. — Ën
medlem slöt sig till ministeriets senaste förslag (grek. i V
och VI med en fortsättningskurs i anden examen) och
ansåg, att fornnordiskan borde bortfalla.
Den matematisk-naturvetenskapliga fakultetens flertal
(6 medlemmar) ansåg, att skolan genom den 1871
införda tudelningen långt mer än tillbörligt närmat sig
till att vara en fackskola, och föreslog därför att
upphäfva tudelningen och återinföra grekiskan såsom
gemensamt undervisningsämne, men låta fornnordiskan utgå.
Grekiska språkstudiets ersättning med » grekisk
forntidskunskap» vore ett ingenstädes pröfvadt experiment, som
helt visst skulle medföra stor missräkning. Genom att
vända tillbaka till grundtanken om skolans allsidighet
skulle man återgifva den hennes förlorade jämnvikt.
Öfveransträngning undvekes genom nödvändiga
inskränkningar i de enskilda ämnena, men kemien borde erhålla en
fast ställning, helst i samband med fysiken. Och hvad
skolan ej förmådde gifva sina lärjungar af allsidigt och
nödvändigt bildningsämne, det finge universitetet gifva
sina alumner genom en föreläsningskurs, som skulle
afslutas med en utvidgad »examen philosophicum.» —
Färrtalet (5 medl.) ansåg de n.. v linierna i skolan båda
alltför ensidiga, den matematiska alltför matematisk, för
litet naturvetenskaplig och så godt som icke alis
naturhistorisk, ville därför afskaffa fornnordiskan och inskränka
grekiskan till de två högsta klasserna med den af rektorernas
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
