Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
302
Det humanistiska gymnasiets uppgifter och utsikter.
nat den aî sådana lärjungar mottagna förberedande
utbildningen för deras bana såsom högst förfelad. Jag
tänker, vi låta äfven här fakta tala, faktum af den
framgång, som äfven sådana gymnasiets lärjungar hafva haft
i sitt kall, och faktum af det sinnelag, de hafva gent
emot de läroverk, som de genomgått. Det är icke få
äfven sådana deltagare i denna fest, och de vittna
genom sin närvaro, att de anse sig stå i någon skuld till
läroverket. De hafva säkerligen icke den känningen,
att den af dem en gång inslagna skolvägen varit en för
dem skadlig afväg, utan på sin höjd den känningen, att
de gjort en omväg, men en omväg som medfört mycket
godt. Gymnasierna skola i framtiden hafva ett mindre
antal sådana lärjungar, de skola med lärjungeantalet för
de särskilda klasserna icke mer erbjuda bilden af en
pyramid utan af en obelisk; men aldrig skall det väl i
de humanistiska läroverken fattas sådana lärjungar, och
äfven dem skulle dessa skolor ingalunda med fog önska
bort. Fastmer vilja vi glädja oss, om äfven framdeles
många befinna sig i de duktiga militärernas, teknikernas,
köpmännens och yrkesidkarnes leder, som erhållit sin
grundläggande bildning i ett gymnasium. Det skall vara
ännu ett bevis för att vi icke uppfostra våra lärjungar
till opraktiska människor.
En enda fordran måste alltid göras, att icke
gymnasiernas undervisningsplan och undervisningsmetod må
undergå någon förändring för deras skull, som icke sträfva
till universitetsstudier, att icke af gymnasiet i
nivelle-rande syfte göres till en skola för alla lefnadskall. Ty ett
läroverk, som i lika grad vill tjäna alla, tjänar ingen rätt.
Att emellertid ej heller andra anledningar finnas att
söka skaka grundpelarne för våra gymnasiers läroplan,
hur möjligt det än må vara att i det enskilda förbättra
denna lika väl som hvarje mänsklig inrättning — den
meningen är i de bildade kretsarne af det tyska folket
betydligt mer utbredd, än många älska att påstå. När
år 1888 vidtbekanta män inom vårt universitets olika
fakulteter gentemot en litteratur, som icke lika väl
förtjänar att kallas pedagogisk som pedodemagogisk,
afgåfvo den förklaring, att de fortsatta anklagelserna mot
de humanistiska gymnasierna i Tyskland stodo i afgjord
strid mot verkligheten och att den tyska vetenskapens
blomstring och dugligheten inom en hel mängd synner-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
