Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
förslag till ay kursjördelriing i latin
inom sjette och sjunde klasserna vid de högre
allmänna läroverken.
Som bekant, förspörjes en allmän och berättigad
klagan öfver mångiäseriet vid våra allmänna läroverk.
Följden af detta mångläseri blir antingen
öfveransträngning hos ungdomen eller — hvad som är långt
vanligare — ytliga kunskaper i flertalet ämnen.
Försök hafva gjorts att inskränka antalet
undervisningsämnen, men de hafva misslyckats. FI varje gång
det varit fråga om att stryka ett ämne, har detta af
vederbörande målsmän alltid framhållits såsom varande
det kanske viktigaste af alla skolämnen : så har t. ex.
förhållandet helt nyss varit, då det gällde att minska
skolämnenas antal med den filosofiska propedeutiken.
Det synes väl eljest, som om, när det finnes tre linier
vid de högre allmänna läroverken, icke alla ämnena
behöfde förekomma på alla linierna. Detta är dock i
allmänhet regel. Undantag göra utom grekiska och
kemi, af hvilka det förra ämnet endast tillhör A-linien,
det senare endast reallinien, naturalhistoria, som ej läses
på A-linien, och latin, som är uteslutet från reallinien.
Tillämpades äter den principen, att ett ämne, om
än aldrig- så viktigt i och för sig* själf, icke behöfde
förekomma pâ alla tre linierna, skulle mycket stora
förenklingar kunna införas på skolschemat. Så t. ex.
kunde cl en filosofiska propedeutiken äfvensom tyska och
naturalhistoria undvaras i 7:de kl. både på B-linien och
reallinien, latin i 7:de kl. på B-linien, fysik och
möjligen äfven matematik i 6:te och 7 :de kl. pà A-linien.
Erfarenheten visar emellertid, att det är fåfängt att
kämpa för ett ämnes strykning- från den ena eller
andra linien.
Vill man befordra grundlig-are och säkrare studier
hos ungdomen med bibehållande af de nuvarande äm-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
