Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
509 Undervisningsprof för lärarebefiar vid rikets allin, lärov.
rare, behandlas. Vi kunna därför antaga, att det
gäller 2 timmars auskultation och en timmes
undervisning i en klass på 25 à 30 lärjungar. De lärare, som
på detta sätt kunna förvärfva sig en sådan kännedom
om lärjungarne, att den utöfvar något väsentligt
inflytande på profvet, måste vara utrustade med en
utomordentlig begåfning. Vanliga personer kunna det
icke. Hufvudbristen vid de nuvarande profven, efter
kommitterades mening, finnes därför väsentligen kvar
äfven vid fvllnadsprofven, ehuru dessa skulle inrättas
så, att de icke komme att lida af samma brister och
medföra samma olägenheter, som vidlåda de
nuvarande undervisningsprofven. Det förhåller sig på samma
vis med de flesta andra brister och olägenheter.
Den såsom tredje grunden till de nu varande
profvens ofullkomlighet anförda olägenheten, profvets
egenskap af att vara ett prof, hvaraf mycket beror,
som i själfva verket är den svåraste, icke blott
återkommer, utan återkommer potentieracl vid
fvllnadsprofven.
Om redan känslan af den vikt, som ligger på de
nuvarande undervisningsprofven, hvilka kunna
upprepas ett obegränsadt antal gånger, störande inverkar
på profvet, i huru mycket högre grad måste icke en
sådan störande inverkan antagas komma att göra sig*
gällande vid fyllnaclsprofven, som aldrig få göras om.
Kommitterades förslag innebär följaktligen en högst
betydande ökning af den svåraste olägenheten vid de
nuvarande profven. Och detta icke blott med
afseende på fvllnadsprofven, utan äfven med afseende på
de egentliga profårsprofven. Medvetandet om att blott
en enda gång, och detta icke förr än efter förloppet
af två år, få söka genom ny prof undervisning höja
de betyg, som erhållas för profårsundervisningen, är
nog, äfven det, ägnadt att störa den undervisandes
välbehöfliga sinneslugn.
Äfven de olägenheter, som anföras såsom den
fjärde och femte grunden till våra nuvarande profs
bristfulLhet, återfinnas vid fyllnadsprofven. Äfven vid
dem skola flera uppgifter lösas på begränsad tid, och
någon garanti för, att icke för den pröfvande
ofördelaktiga förhållanden af hvarjehanda slag kunna göra
sig gällande äfven vid dem, finnes icke.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
