Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
146
Litteratur.
Ett viktigt slag af exempel äro kombinationer af
produkter och kvoter. För en profräkning med dylika i klass
3 utskref anm. ur lektor Damms bok 40 tabeller med två
ex. på hvarje. En sådan, tagen ur mängden, har utseendet
i i7. 1 . 7-1.13!. iî5?
o, rno N 81 4 648 v 18’ 11 288
31218 as)–31219 as)–
29 ^16 407 24
216 81 364*247
Formeln, som användts, är 312 och facit »as» återfinnes å
tab. 18 och 19,
I femte klassen, där ej mycken tid blir öfrig för
aritmetik — tyvärr! — är det godt att då och då ge lärj.
några rent aritmetiska uppgifter till hemarbete. En och
annan gång har anm. gjort sig det måttliga besväret att i
lärjungarnas hemräknehäften införa tillämpningar af de mera
komplicerade formlerna i slutet af formelsamlingen, så att
alla lärjungarna haft till hemarbete exempel af likadan form
men med olika siffervärden. Afskrifning efter hvarandra
har då naturligen omöjliggjorts.
Äfven vid lärjungarnas räkning på svarta taflan kan
lektor Damms bok med mycken fördel användas. Vill man
icke tröska med nakna sifferexempel blott, så är det ju för
den vane läraren en simpel sak att omkläda exemplen i
ord. Är det t. ex. fråga om öfning i regulatri, bestämmer
man sig för några få typiska frågor rörande pris, vikt,
hastighet e. d. och lämplig formel, hvarpå man med boken i hand
dikterar ur tabell efter tabell med den stora fördelen att
alltid ha resultatet på förhand gifvet.
På åtskilliga områden, för hvilka föreliggande arbete ej
direkt är afsedt, torde det äfven kunna bli af nytta. Så
har anm. användt några formler jämte tabellerna för
uppställande af sifferekvationer, användbara i femte klassen icke
blott som öfning i ekvationslösning utan ock som repetition
af bråkläran.
Formelsamlingen föregås af en förklarande inledning,
hvari man erhåller den kännedom, som behöfves för att
kunna tillgodogöra sig dess innehåll.
I tab. 15 uppgifves r = 1— i stället för 2— ; eljes har
30 30 J
anm. ej märkt någon felaktighet. Nämnda fel lär dock ha
rättats i de exemplar, som hädanefter utsändas från för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
