Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
228
Litteratur.
past är det rätt att förelägga lärjungarne såsom ämne för en
bref uppsats »förlusten af en skolkamrat, hvars jordfärd de
bevistat». Föga lämpligt synes det mig också ofta kunna
vara att låta »barnen erhålla som hemuppgift att t, ex.
under julferierna skrifva ett bref och inlägga det i kuvert
med adress». Barnaanden kräfver respekt: dess känslor få
icke profaneras. För verkligen personliga meddelanden och
tankeutbyten passa i barnens bref skolans cirklade men
temligen innehållslösa fraser rätt illa. Författarens
exempelsamling visar också detta, t. ex. när Hanna till sin älskade
vän Anna, »ännu samma lifliga, glada Anna som förr, då
vi lekte tillsamman i mitt föräldrahem», skrifver, att det
har snöat, så att »marken är nedbäddad under det hvita
täcket». Ofta missbrukas . också brefformen så, att
breffor-men endast består i något lämpligt begynnelseord (t. ex.
»snälla magistern») och något lika lämpligt afslutningsord
(t. ex, »magisterns tillgifne lärjunge Erik Gustafsson»)
medan däremot allt som står däremellan är en i och för sig
mycket lämplig uppsats, t. ex. om en klassmössa, men ej
ett bref.
Enar Sahlin.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
