Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
4
H. SJÖGREN.
— har att bibringa de arbetande klasserna i egentlig mening,
jordbrukare, handtverkare o. s. v., den allmänt
medborgerliga bildning på nationell grundval., som hvar och en bör
äga. Mellanskolan, mera ett önskemål än verklighet, afser
att meddela en afrundad bildning af den art, som det
mellersta borgarståndet i städerna och därmed jämförliga klasser
af folket behöfva; något främmande lefvande språk bör
förekomma. Den högre skolan omfattar dels en reallinje
såsom förberedande för högre tekniska och industriella
studier, militärer o. s. v., dels en klassisk linje, berättigad och
nödvändig, emedan arbetsfördelningen inom samhället kräfver,
att en del af de ledande klasserna äga historisk bildning i
vidsträckt mening och uppehålla sambandet med den
klassiska forntiden, som varit och är af så stor betydelse för
vår egen kultur. Folkskolans fem första år afse att lägga
en allmän grundval för alla öfriga arter af skolor och böra
därför utgöra den gemensamma bottenskolan för alla barn
af ett folk. Ett slags förberedelse för densamma är
Kindergarten, som vill taga vård om barnen i deras tidigare år i
det fall, att föräldrarne och särskildt modern, som i första
hand är därtill kallad, af omständigheterna äro urståndsatta
att fullgöra denna sin uppgift. Efter dessa fem år dela sig
barnen — och här bör man noga taga hänsyn till den inre
begåfningen —: somliga fortsätta ännu tre år i folkskolan,
som sålunda bör omfatta åtta år, andra öfvergå till
mellan-eller högre skolan. Slutligen mötas alla ännu en gång vid
fullgörandet af den allmänna värnplikten.
Skolorganisationen kan i viss mån liknas vid en
byggnad, hvars olika delar passa för hvarandra och för det
hela, visserligen med olika ingångar, men under ett
gemensamt tak. Likaså är det arbete, som därinne utföres, i
mångt och mycket olika; dock finnas vissa gemensamma
grunddrag, hvilka kunna sammanfattas i ordet metod. Detta
ord ha för många en dålig klang, och man anser, att någon
metod ej behöfves, emedan den följer med vetandet eller
kunskapen liksom af sig själf, eller emedan lärarens per-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
