Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Sällskap och förening-ar.
Stockholms läraresällskap behandlade vid sitt
sammanträde lörd. d. 30 nov. ämnet: Geometrien jxl
latin-linien. Diskussionen inleddes af adj. A. H. Blidberg.
Ini. ansåg den betydande tid, som ägnades åt
geometrien, till stor del alldeles bortkastad och påstod, dels att
en hel del satser alis icke behöfde bevisas, dels att det
vore onödigt, att lärjungarne lärde sig sammanhängande
redogöra för bevisen för de satser, som tarfvade bevisas
eller åtminstone förklaras. Lärjungen borde tillägna sig
de geometriska sanningarna för att använda dem vid
plani-metrisk räkning; ämnets innehåll vore det viktigaste; formell
bildning vunnes väl i något annat ämne, om den icke följde
med detta innehåll. Det formellt bildande i ämnets
nuvarande behandling kunde för öfrigt betviflas, då vid
repetitionerna i 7: 2 lärjungarne visade sig i stånd till de gröfsta
tankefel. Euklides kunde ej gillas som lärobok.
V. lekt. Gallander hade följt kampen mot Euklides
från alla auktoriteters sida ända tillbaka till 1600-talet, och
senast hade läraremötet i Stockholm förkastat Euklides; men
det såge ut, som om arbetet i denna riktning vore lönlöst.
Adj. Meyer sade sig intaga en annan ståndpunkt än
ini., hvars föredrag präglades af vår tids vanliga ensidighet
att fullständigt tillbakasätta formen för innehållet. För
la-tinliniens lärjungar vore det reelt värdefulla i geometrien så
obetydligt, att ämnet, om detta värde åsyftades, icke skulle
kunna försvaras på schemat, hvaremot det af ålder ansetts
synnerligen formellt bildande. Det vore visserligen sant,
att vissa satser vore själf klara, men för läraren, icke för
tolfåringar. Det mindre lämpliga i Euklides’ framställning
kunde reformeras utan en så grundling ändring i metod,
som ini. förordat, genom hvilken geometrien skulle förlora
sin bildande verkan.
Lektor Lundberg mindes, hvilket lifligt intresse, han
känt efter att hafva lärt sin första proposition i Euklides,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
