Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118
HEINHOLD GEIJER.
hvarje sådan mera ingående utredning af frågan genom att
i allmänna ordalag tala om mångläseri och ämnesträngsel
m. m. dyl. är dock alltför lättfärdigt och måste förefalla
än mera godtyckligt, när man besinnar, att denna
»trängsel» icke afhållit samma kommitterade från att vilja i
realskolan införa sådana nya ämnen som icke blott hälsolära,
utan äfven kommunalförvaltning och bokföring (jfr kom.
bet. s. 107—8).
För mig lider det intet tvifvel, att bifall till kommittéens
förslag att ställa den filosofiska propedevtiken helt och
hållet utanför både realskolans och gymnasiets ordinarie
kurs- och timplaner skulle innebära icke blott en olycka
för universitetet, utan tillika en väsentlig försämring af alla
våra abiturienters allmänbildning, och att följaktligen både
logik och psykologi ovillkorligen böra åtminstone bibehållas
i okvald besittning af sin lilla anspråkslösa plats inom schemat,
äfven om detta skulle visa sig vara omöjligt, utan att något
anfiat mera skrymmande ämne finge maka åt sig en smula.
Men jag tror icke, att en sådan nödfallsutväg behöfver anlitas.
Ty jag inser alis icke faran däraf, om de ordinarie
lektionstimmarna skulle komma att utgöra 33 i stället för 32 i
veckan i gymnasiets 3:e och 4:e ringar, där man väl ändå
bör kunna taga för gifvet, att nästan alla lärjungar skola
i någon mån begagna sig af dem medgifven rätt att välja
bort ända till sex af dessa timmar.
Jag slutar med att utöfver hvad som innehålles i den
af professor Boethius afgifna reservation i största korthet
formulera följande trenne önskningsmål, hvilka sedan få tala
hvad de kunna för sig själfva:
1. Benämningen filosofisk propedevtik, som onekligen
implicerar en något ensidig syn på saken och härigenom
alltför lätt kan verka missvisande, bör utbytas mot rätt
och slätt: logik och psykologi — eller, om man hellre så
vill, vice versa eller möjligen »psykologi och logik». (Den
inbördes ordning, hvari dessa båda ämnen träda in i
undervisningen, synes mig va?a mindre viktig och torde
åtminstone tills vidare kunna öfverlämnas till fritt bestämmande
af vederbörande lärare eller skolstyrelse).
2. Då jag i betraktande af ofvan omtalade
ämnes-trängsel icke vågar sätta i fråga någon om än aldrig så
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
