Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
140
A. F. W. LINDVALL.
trades vis vid de preparativa lektionerna oeli för resten vid
förefallande behof under den tid man läser den enkla
satsens delar. I början tecknas figurerna af läraren och
demonstreras äfven af honom, sedan ömsevis af lärare och
lärjungar. Det förtjänar tilläggas, att metoden är mindre
tröttande än den blott förklarande metoden utan åskådning,
och lärjungarna tycka, att det är roligt, hvilket jämte
åskådligheten är en ingalunda oviktig faktor vid undervisningen.
Har undervisningen i .den enkla satsens delar sina gifna
förutsättningar, sin bestämda frågeterminologi och sin
(åskåd-nings)metod, så är detta, i ännu högre grad fallet med läran
om dataföreningarna. Förutsättningarna äro: först och främst,
att lärjungarna grundligt tillägnat sig läran 0111 satsdelarna,
därnäst, att de väl känna de samordnande och
underordnande konjunktionerna samt relativa och interrogativa pronomina
och adverb, hvartill ju vanligen kräfves en ganska energisk
öfning, som begynner redan mot slutet af första terminen i o:e kl.
ocli bör vara afslutad under samma termin, om man under v. t.
skall medhinna läran om satsföreiiingarna. Det är egentligen
i denna klass man behöfver en god exempelsamling såväl
till inöfvande af satsdelarna, och (såsom förf. sedan skall
visa) deras betoning, som ock till den rent mekaniska
öf-ningen med konjunktionerna, men först och främst till
sats-föreningarnas grundliga inöf vande och rätta diktion.
Arbetet med satsföreningarna kräfver emellertid plan
ocli metod. Planen är helt enkelt cl en, att man går från
det enklare till det mera sammansatta. Framställningen
och terminologien äro olika i olika grammatiska läroböcker.
Enligt Sundéns lärobok blir arbetsplanen följande. Först
kommer framställningen af den fullständiga satsbindningen (med
två eller flera leder. Ex. se nedan!) Därefter kommer den
sammandragna satsbindningen. Metoden vid inlärandet af
denna förening af satser är naturligtvis att först genom
utfrågning påvisa tillvaron af två eller flera inbördes
själfständiga omdömen (hufvudsatser), därefter att på samma
sätt visa, att föreningen åstadkommits genom ett
bindeord, hvars uppgift är att angifva liktidigheten,
skiljaktigheten, motsatsen eller det logiska sammanhanget mellan två
eller flera fenomen, allt eftersom bindeordet är kopulativt,
disjunktivt, adversativt, konklusivt eller explanativt. Här
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
