Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
372
OSCAR DUFVENBERG.
nämndt, mot själfva specialiseringsgrunden invändningar med
skäl kunna göras. Men på de nämnda tidpunkterna hade
dock de klassiska språken en större betydelse vid skola och
universitet än i våra dagar, och att för framtiden söka
bibehålla dem som specialiseringsgrunder i ett ytterligare
redu-ceradt skick, kan ej betecknas som annat än en anakronism,
hvilken i förening med kommittéens ofvanberörda försök att
samman jämka de olika linjerna måste betecknas som ett
steg i en malplaceradt reaktionär riktning.
Sammanjämkningen torde ock hafva förledt kommittéen till ödesdigra
inkonsekvenser, valfriheten och därmed sammanhängande
desorganisation och sammanblandning af bildningslinjerna.
Därom mera längre fram.
Kommittéen har ej besinnat, att, hvad som är på sin
plats, när det är fråga om det skolstadium, som skall
bibringa allmän medborgerlig bildning, ingalunda äger sin
tilllämplighet i fråga om den bildningsart, som utgör
gymnasiets uppgift. Ty allmän medborgerlig bildning och
fack-bildning äro så till vida hvarandras diametrala motsatser,
som den förra afser samhällskulturens enhet, d. v. s.
samverkan mellan kulturkrafterna, och den andra bildningsarten
samhällets efter arbetsfördelningens eller specialiseringens lag
i mångfalden af kulturkrafter fortgående utveckling till högre
kulturgrader. Men dessa kulturens ocli bildningens stora
principer, hvilka också måste läggas till grund för en rationell
skolorganisation förbises eller — af åtskilligt att döma —
t. o. m. ringaktas af kommittéen. Ty i annat fall hade nog
en grundligare undersökning af desamma beståtts dem.
* :::
Vi hafva sagt, att bristerna i kommittéens förslag till
organisation af gymnasiet äro af principiell art. Vill man
hafva nyckeln till grundbristerna i kommittéförslaget,
framför allt beträffande gymnasiet, men äfven i andra afseenden
(särskildt i den viktiga och trassliga frågan om
språkundervisningen), så bör man gå till sid. 37 i
kommittébetänkandet, där det bland andra märkliga saker heter, att en
be-greppsmässig definition af uttrycket »allmän medborgerlig
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
