Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
-390
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER.
mecl icke, att det, som i inledningen anföres, är något
oväsentligt. Långt därifrån. Men den lärare, som, sä att säga,
vill gjuta sin personlighet in i sin undervisning, måste följa
sin egen ingifvelse, då han handleder lärjungen vid dennes
första stapplande steg på den kemiska studiebanan. Oeli
därvid gäller det att så mycket som möjligt bygga pa
lärjungarnes eget skarpsinne och på samma gàng uppöfva
detta, så att de själfva få iakttaga sä mycket som möjligt
och själfva få söka och finna förklaring på de företeelser,
de ha iakttagit. Man kan på detta sätt af få timmars
undervisning och med ett mycket ringa antal strängt
sammanhängande experiment vinna särdeles lyckliga resultat. Om
sålunda lärobokens inledning ej bör direkt användas vid
undervisningen, bör den naturligtvis därför ej saknas. Den
är ju för fullständighetens skull nödvändig och bör väl ocksåy
lyckligt affattad som den i det stora hela är, vara af stort
värde för en mera oerfaren lärare, såsom visande honom
den väg, han vid sin undervisning bör följa. Jag är lifligt
öfvertygad därom, att författarens metod, att genom blott
några få förberedande experiment föra lärjungen fram till
förstående af kemiens enklaste grundbegrepp och därpå
teoretiskt klargöra dessa, är vida att föredraga framför den
af andra läroboksförfattare förordade, att offra en läng tid åt
talrika förberedande experiment utan egentligt sammanhang,
hvilka af lärjungarna oriktigt uppfattas och snart glömmas.
Jag har själf vid min undervisning pröfvat båda metoderna
och alltid funnit den förra leda till de bästa resultaten.
Emellertid kan jag här ej återhålla den anmärkningen,
att de experiment, som författaren i inledningen anför, ej
alla synas mig valda med tillräckligt stor urskiljning för att
kunna syfta till något bestämdt mål. Det torde för en
intresserad lärare ej vara svårt att finna en lämpligare liten
serie af experiment. Att författaren redan i inledningen
redogör för ett sådant experiment som elektrolys af utspädd
svafvelsyra för att därigenom ådalägga den genomgripande
inverkan, som den elektriska strömmen utöfvar på vatten, anser
jag oriktigt och alis icke i stil med författarens goda grepp
på’ sitt ämne i öfrigt, då ju lärjungen härigenom
ovillkorligen från början måste få en skef uppfattning af reaktionens
förlopp.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
