Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
nya gymnasier.
9
Detta behöfver dock ej anses som en ovillkorligt bindande
norm, hufvudsaken med placeringen är, att själfva
gymnasiets grundidé, den förberedande fackbildningens
deceiitra-lisation, så mycket som möjligt genomföres.
Är en fullt genomförd åtskillnad på sin plats för de
olika slagen af gymnasium, sä råder däremot ett större
sammanhang mellan bådas särskilda bildningslinjer, på samma
gång som — framför allt — dessas själfständighet så
mycket som möjligt måste upprätthållas. Här kan en
delvis gemensam undervisning emellertid vara lämplig för att
åstadkomma minskning i kostnaderna.
Den af oss föreslagna organisationen förutsätter, att
redan vid inträdet till gymnasiet ett val af lefnadsyrke äger
rum, om också icke fullständigt, så dock mellan på ett eller
annat sätt samhöriga grupper af lefnadsyrken. Den
nuvarande organisationen förutsätter endast val mellan läroämnen,
och kommittéen förvärrar ytterligare valet genom att anknyta
det till individuella intressen och anlag. Det hör dock ej
till vanligheten, att den, som väljer det ena eller andra
ämnet, just blir specialist i detta ämne. Det skulle
tydligen blifva alldeles för många specialister. På sådant sätt
kunde det ju också lätt hända, att den förberedande
fack-bildningen å ena sidan blefve ofullständig, å den andra
öfverflödig. Detta skulle däremot ej blifva fallet med den
af oss föreslagna organisationen. Att densamma dock ej
kan blifva fullkomlig, beror därpå, att hela gymnasiets
grundidé eller den förberedande fackbildningens
decentralisa-tion är oupplösligen förenad med två slag af ofullkomlighet,
som omöjligen stå att afhjälpa: å ena sidan lärjungarnes
tidiga åldersstadium, å den andra den nödvändiga
inskränkningen af bildningslinjer. Kunde man utan vidare skicka
lärjungarne direkt till universitet eller högre
tillämpnings-skola, eller kunde hvarje sådan få sin egen förberedande
linje på gymnasiet, så skulle också en fullkomlig
organisation af detta blifva möjlig. Men nu kan detta tydligen ej
ske, och sålunda blifver den organisation, vi föreslå, alltid
förenad med brister, som å ena sidan äro oundvikliga — så
vidt nämligen människan och hennes institutioner bero af
tid, rum och existensmedel — och å den andra äro ojäni-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
