Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
108
KARL GUSTAF AVESTMAN.
Cooper, F.: Vägvisaren, Briggen Molty, Skinnstrumpa, Den
röde fribytaren; Greimami, ARobinson d. y.; Lundström,
J. B.: Hvad skola vi leka?; Möllhansen, B.: Halfindianen,
Flyktingen; S:t Pierre, B. de: Paul och Virginie; Ohorn, A.:
’Jernkonungen: Oppel, K.: Trumslagare och general.
Det är sannt, att ali frivillig läsning börjar med det
spännande i sågo- och äfventyrsmening, och det är utan
tvifvel bra, om skolorna äga tillgångar nog för att förse
lärjungarna med böcker af sådant innehåll. De böra
emellertid i lärjungebiblioteken betraktas endast som medel att
bibringa lärjungarna tillräcklig andlig öfning och läsvana för
att de skola kunna finna intresse i allvarligare litteratur.
Om också detta medel kanhända är oumbärligt, får man
likväl icke låta det upphöjas till hufvudsyfte.
Vid åtskilliga läroverk tillgodoses dessutom lärjungarnas
behof af skönlitteratur af de bibliotek, som ägas och
underhållas af bland dem stiftade föreningar. Så äga t. ex.
Gymnasieförbundet i Karlstad och Sällskapet för Vitterhet och
Häfd i Linköping betydande boksamlingar. (Det senare har
t. o. m. en afsevärd samling äldre lärd litteratur och en för
landsmåls- och litteraturhistoria intressant
handskriftssamling).
De upplysningar, som ofvan meddelats om
lärjunge-bibliotekens användning, torde tillräckligt tydligt röja, att
dessa bibliotek i sin nuvarande form inte fylla hela den
uppgift ett bibliotek bör ha vid ungdomens uppfostran. Den
viktigaste delen af denna uppgift kan säkert endast
tillgodoses genom ett bibliotek af en annan typ, genom inrättandet
i hvarje ekola af ett skolans bokrum.
Detta bokrum skulle vara inredt som en liten läsesal
med bord och sittplatser och med ett väl valdt handbibliotek
på öppna hyllor. Till detta bokrum skulle lärjungarna äga
tillträde under sin fritid i så många timmar som möjligt.
Bibliotekets första uppgift skulle vara att utgöra ett
referensbibliotek för undervisningen. Under lärarens ledning
skulle lärjungen införas däri och lära sig använda detsamma.
Redan under hans första skolår kunde detta ske på så sätt,
att han finge i uppdrag att gå dit och i en uppgifven bok
slå rätt på det och det stället och lära sig redogöra för
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
