Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
110
KARL GUSTAF AVESTMAN.
ven för de språkliga hemarbetena skulle ett sådant bokrum
vara af värde, om det innehöll några större lexika. I många
fall begår lärjungen fel i sin öfversättning, icke därför att
han ej märker svårigheten, utan därför att han icke i de
vanliga små skollexika kan få de upplysningar han anser
sig behöfva. Äfven om lärarens muntliga undervisning är
aldrig så god, kan minnet, svika lärjungen, och
språkundervisningen kan lika litet soin annan undervisning umbära
litteraturens hjälp.
Undervisningen på det högre stadiet kunde också på
andra sätt draga nytta af bokrummet. Vid framställningen
af omtvistade frågor kunde någon af lärjungarna få i
uppdrag att taga reda på olika författares afvikande meningar
och i korthet redogöra för dem under en följande lektion.
Genom sådana öfningar skulle lärobokens auktoritet
reduceras till rimligare proportioner och den kritiska förmågan
upp-öfvas. Hänvisningar till litteratur i frågor, som endast
antydningsvis hinna beröras under lektionstimmarna, skulle
också säkerligen i många fall egga lärjungar, som intressera
sig för ämnet, till utförligare studier på egen hand i
bokrummet.
Bokrummets hufvuduppgift kan, som af det föregående,
är tydligt, kort anges vara att förse ungdomen med medel
till själf verksam het. Det är utan tvifvel en brist i vår
nuvarande skolundervisning, att den alltför litet vänjer
ungdomen vid själfständigt initiativ och alltför litet uppfostrar
den till andlig företagsamhet. De flesta lämna skolan med
en lös minnes börda af kunskaper, som snart till stor del
glömmas under lifvets omsorger, och med den föreställningen,
att kunskap kan vinnas och vidmakthållas endast genom
inpluggandet af böcker sida för sida. Det skulle utan tvifvel
vara lyckligt for vårt lands odling och i hög grad utvidga
vår allvarligare litteraturs läsekrets, om redan skolan
meddelade någon vana att umgås med böcker, en vana, som är
oundgänglig för ernåendet af modern bildning.
En sådan vana kan gifvetvis bäst vinnas genom ett
fritt tillträde till ett bibliotek, där man har tillfälle att själf
se och handskas med böckerna. Avtopsin är af ovärderlig
betydelse för en börjande läsare, som saknar tillräcklig
bildning och läsvana för att af en boks författarenamn och titel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
